教师这一工作，讲台就是主战场，表面上只需要教学能力过关就能胜任，实则不然，现代社会对教师要求更高，好口才的背后还得有“高情商”。

如果老师“情商低”，在日常的工作中也会面对不少的麻烦，无论是与学校领导之间的相处，还是与学生和家长之间的沟通，都需要教师拥有一定的“高情商”，才能做到游刃有余。

然而自从95后、00后离开校园，步入职场后，教师这一队伍也更新换代，年轻教师对待工作，和老教师不同，不再对着领导点头哈腰，对待学生和家长也是主打一个“低情商”，让家长难以理解。

女老师“低情商”阅卷走红，家长表示不理解：孩子看完厌学咋办？

现在的教师，无论是否在编，收入都不算高，因此一些年轻老师也给自己开拓了副业，长相甜美的女老师会在短视频平台记录自己的教学工作，搞得好能赚点外快，搞不好被投诉举报，本职工作就难保了。

这给其他老师敲响了警钟，既然出镜露脸有风险，那干脆发些别的内容，于是有一部分老师开直播批改学生的试卷、作业，也收获了不少忠实观众。

而有些年轻教师，批阅试卷的方式被评“低情商”。一般的批阅只需要标注出来对错就行了，但是年轻教师一身反骨，总是忍不住在学生的错误答案旁边吐槽一番。

就比如这名数学女老师，批改大题时，看到学生计算的利润和费用都是非常复杂的数字，不仅是分式结构，答案还带着根号，老师吐槽：“赚得这么抽象？”令人忍俊不禁。

在看到函数图像时，又是“眼前一黑”，原本有两部分的分段函数，学生只画了一部分，不知道是不会还是马虎忘记了，老师评语更是“一针见血”：咋了，分段函数另一段被你吃了？

好不容易判到基础题，学生的运算过程都挺好的，没想到在结果上“跌了跟头”，没有约分到最简结果，是不能拿到满分的，老师也是恨铁不成钢：“约个分要你命？”

年轻老师更容易和学生打成一片，但也容易管理困难

而另一名同学更是叫老师气不打一处来，答案写的挺完整，可惜审题不仔细，题目问的是单调减区间，而这名同学答成了单调增区间，老师隔着试卷对学生咆哮：“大傻春你在干什么？！”

就连合并区间出现错误，也要被这名女老师批调侃：“我要把你的大小脑并起来”，这种“低情商”的阅卷方式，老师觉得有趣，学生也觉得无伤大雅，但家长却坐不住了：这样评价学生，学生厌学咋办？

作为家长，无法理解年轻女老师这样调侃学生，毕竟一些性格内向，心思细腻的学生会因此自卑甚至厌学，作为家长，还是更希望老师能多鼓励学生，激发学生的学习积极性。

但家长的担忧显然的多虑了，现在的年轻老师，和学生的年龄差距比较小，生活的时代导致他们接触的东西差不多，也更有共同话题。

实际上在学校里，学生更容易跟这类年轻教师打成一片，而年轻教师和学生“朋友”式的相处模式，虽然可以帮助老师更快速地融入集体，却也容易导致学生忽视了自己和老师之间最本质的关系。

因此一些年轻教师只能选择在学习问题上“低情商”，直言不讳的表达方式一方面更容易让学生接受，二者也是时刻提醒学生，玩归玩、闹归闹，但决不能拿成绩开玩笑。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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