语言描写 ： 2. “你病了。”
5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？” 14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。
得了病最应该做的事是上医院。” 16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是时候不要把人家的体温表打碎了……” 心理描写： 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中 2 1、儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，有何必在意这病中的分分秒秒呢？ 22、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 23、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。
这一刻，我只要他在我身边！ 27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
2. 学会看病中描写母亲语言心理的句子语言描写 ： 2. “你病了。”
5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？” 14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。
得了病最应该做的事是上医院。” 16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是时候不要把人家的体温表打碎了……” 棱攻迟纪侏慌虫苇矗俩心理描写： 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中 2 1、儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，有何必在意这病中的分分秒秒呢？ 22、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 23、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。
这一刻，我只要他在我身边！ 27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
3. 妈妈生病了的心情短语我不知道，何时母亲才能走出忧郁和自闭，何时她才能真正快乐起来，何时她才能将这一切看清和生活中充满爱啊！
母亲由于长期的情感困扰、思念和行事的困惑，尤其是半年多以来情绪的极度低落，她生病了。
生病的情感触觉是很敏感的。家人的问候，朋友的关心，医生的热情，都让母亲涌出很多感动和感谢；浑身无力的感觉，躺在病床上的无奈，都让母亲对健康有着无比的崇拜，对自己的反思比任何时候要深刻得多，自己什么时候锻炼过头了，什么时候保养不当了，什么时候饮食不注意了。
4. 《学会看病》里母亲的心理活动的全部句子有哪些检举 | 2010-11-28 17:10 最佳答案 【词】
怔住 按图索骥 来日方长 雪上加霜 打蔫儿
艰涩 喋喋不休 摇摇晃晃 忐忑不安 毫无疑义
【句】
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
【段】
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。
2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”
体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。
⑴ “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）
⑵ “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）
⑶ 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
(4) “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”
（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭。）
4、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？（ 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升）
5. 学会看病中,描写母亲语言的句子. 体会母亲的感情变化,并说说自己“我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”
（深深自责，足见爱子之切） “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（“度日如年”的感觉只因母子情深） “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
（磨练的是“意志”，体现的是“至爱”） “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（负责任的爱是真爱）。
6. 2009年五年级语文下册第19课学会看病描写妈妈心理活动的句子1、认识本课生字，理解“打蔫儿、拖沓、喋喋不休、按图索骥、聊胜于无等词语。
2、抓住描写母亲心理、语言的重点句段，体会母亲对儿子的爱。 3、有感情地朗读课文。
教学重难点： 重点：目标2 难点：体会“口授路线图”也是一种爱。 教学过程： 一、开门见山，导入新课 这节课，我们一起学习20课，齐读课题——《学会看病》。
二、检查预习情况 1、词语 师：同学们课前已经预习了课文，相信你已经学到了一些东西。 这些词儿你能读吗？ 打蔫儿 拖沓 （1）指名读，正音 （2）这两个词文中是描写谁的？（病中的儿子），人在生病时往往是怎样的？（显得没精神，步子沉重……） （3）这两个词正是描写出了儿子病时的模样。
喋喋不休 忐忑不安 深深谴责 （1）谁来读好第二组词语？ （2）联系语境理解“喋喋不休” 按图索骥 聊胜于无 （1）读词，正音 （2）联系字义理解词语 带着你的理解，把这些词再念一遍 2、说说课文讲的是一件什么事 三、潜心会文，体味情深 1、引导：在你看来，这算得上是一位疼爱自己孩子的母亲吗？就让我们走进文章的字里行间，走进这位母亲的内心深处，去细细地体味一番。 请用心读读儿子离开家门后，母亲等候他归来的部分，看看你从中读出了母亲怎样的心情？ 2、生读 3、交流 师：同学们都读出来了，我们来交流，谁先来说说，你读出了母亲怎样的心情？ 后悔： （1）生说，师板书：后悔 （2）你是从哪些句子中读到的？ 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子看病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜，我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ （3）潜心体会 a、自由读读这一处。 b、引读 请同学们跟我合作，接过杨老师的话，我们一句一句来读。
师：我想我一定是世上最狠心的母亲，因为—— 生：在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 师：觉得自己是狠心的母亲，因为我想到—— 生：我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
师：觉得自己是狠心的母亲，因为我还想到—— 生：来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 读着这段话，你体会到了母亲怎样的心情？ c、指名读，评价 师：就把你的这种体会融入你的朗读中，再来读读这段话。 生读，师引导评价。
d、结合对话 引导：但一开始，母亲却是怎么认为的？请男同学跟我合作，读读母子间的对话。 师：你长大了，你得学会看病。
男生：看病还用学吗？您给看看不就行了吗？ 师：假如我不在家呢？ 男生：那我就打电话找你。 师：假如……你找不到我呢？ 男生：那我就……找我爸。
师：假如你最终也找不到你爸呢？ 男生：那我就忍着，反正你们早晚会回家的。 师：有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟，得了病最应该做的是上医院。
男生：妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？ 师：正是。 e、同学们，面对病中的儿子，母亲是步步追问。
让儿子独自上医院的想法是那么坚决。可是从儿子出门的那一分钟起，我却开始后悔了。
在我看来，这个举动无疑是——（雪上加霜），我应该和他一道去，一路上——（指指点点），以后再——（按图索骥），而且——（来日方长）。 f、带着你的情，融入母亲的心，齐读这一句。
不安（疼痛） （1）生说，师板书 （2）为什么母亲的心“疼痛地收缩成一团”？她在担忧着什么？（儿子路上会不会有事？会不会走错了地方？会不会打碎体温表？拿错了药怎么办？……） （3）这些都似棒槌在敲打着母亲的心，她更加不安了。 出示： 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
a、理解词语 艰涩：形容时间过得缓慢。 沙漏： 师：你见过“沙漏”吗？来跟大家介绍一下。
生说，师补充。 （中间相连的小口一打开，上瓶内的沙子便接连不断地坠入下瓶。
下瓶内的沙子越积越多。可见，此时母亲的心是——慌慌的；沉重；不安……） b、朗读这一句 带着这份沉重，怀着这份不安，读好这一句。
谴责： 假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边。
引读这一句。 四、谈写结合，再悟情深 1、质疑 引导：同学们，这位母亲坚决要让儿子独自去看病，可是从儿子去门的那一刻起，母亲就后悔不安，甚而深深地谴责自己。
此时，你的心中有什么疑问吗？ 2、谈感想 引导：我想这也是所有同学心中的疑惑。请你想一想为什么？ 生说，师引导。
[感一：母亲爱得深远。总有一天，儿子要长在，独自面对生活。
母亲让儿子独自去看病，是有意锻炼他，及早培养他面对生活的能力。看似狠心，实则是为了孩子的将来着想。
感二：母亲爱得深切。母亲在儿子出门后，先是后悔，继而不安，接着是深深的谴责，这是因为母亲担忧着自己的儿子，表现出她对儿子浓浓的爱。
感三：联系生活谈感想。你的父母有没有放手让你去做一些事？（引导学生体会父母的用心良苦。）
] 3、写话 师：同学们，此时此刻，你对母爱又有了什么新的感想呢？如果你就是文中的那位儿子，从医院回来，你会对母亲说些什么？。
7. 去医院看病的心情怎么形容原发布者：李鹏亚
在医院的心情说说【篇一：在医院的心情说说】三、每个人身边都会有这样一个人，在你需要帮助时，帮助你，在你生病时，陪着你，在你最需要的时候，挺身而出、四、人越长大，就越习惯压抑内心的真实感受，不再放声大哭放声大笑，什么都只是淡淡的点到为止。好像越来越没有什么事，可以伤心到落泪，再也找不出，释放伤感的出口。如果有时间有机会自由的哭，总是好的；如果可以狠狠流出眼泪，就说明心没有干涸。现在明明感觉到痛，却再也无法畅快的流泪。五、这爱情如牛奶，也有保质期，明知道过期，却硬要喝进肚子里，最后生病住院的还是自己。六、证婚人常说：她是生病或健康，贫穷或富裕，你愿意照顾她一辈子吗？很多人都说是。有几个人做到不离婚的呢？七、我最爱的闺蜜家的狗狗生病了、很严重的传染病，大家一起来祝福它好吗，心疼狗狗更心疼她、八、老岳父的手术很成功，现在icu病房。26日转入普通病房，没有什么事就可以回家调养。愿他老人家早日康复！九、其实一个人很好，就是生病了没人替你买药。十、吃东西的时候看书的时候听歌的时候发呆的时候生病的时候夜空没有星星的时候我都会不小心想到你十一、我为他洗衣服，替他挡酒，陪他去医院看胃，他没钱了我给他，难过我安慰他，生病我陪他，换来一句分手吧。十二、终于确认我自己是生病了，明儿去买药好了。十三、想到我有没有那么一点不舍？看到我生病会不会有那么一点心疼？十四、最无助的时候是你生病了你需要我了我却不能陪
