1. 有关借物喻人的句子

借物喻人的句子：

篮球：总是落入圈套，因为有人拍你.

橡皮：为别人的错误献出自己的生命。

抹布：清洁别人自己却是最肮脏的。

昙花：为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。

气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚

笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里

尺子：规规矩矩，墨守成规

钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声

竹：每攀登一步，都作出一次小结。

沙发：软弱不一定就是无能。

烟花：在生命的奉献中闪耀动人的光彩

高粱：不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。

树：每活一年，就画一个大大的圆满的句号。

自行车轮：彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！

钟：敲打的是自己，提醒的是别人！

蜡烛：站的不端，必然泪多命短！

路，越是泥泞，越能留下深深的足印！

尺子，自己一生正直，才能丈量别人的长。

2. 谁知道借物喻人的句子

借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。

这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。 如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

文章在谈论花生的好处时，有这样几段话： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。” 父亲说：“对。

这是我对你们的希望。” 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。

“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。

这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。 由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。

大家再读读下面这篇文章，体会一下本文借物喻人的特点及作用： 山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。

半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。

我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。

走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。

这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。

坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。

她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。

一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。

多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。

运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义。

参考资料：/Resource/XX/XXYW/ZW/ZWZDBF/S001C065ZW_0092.htm。

3. 借物喻人的句子20字

1.笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里

2.尺子：规规矩矩，墨守成规

3.钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声

4.竹：每攀登一步，都作出一次小结。

5.沙发：软弱不一定就是无能。

6.烟花：在生命的奉献中闪耀动人的光彩

7.高粱：不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。

8.树：每活一年，就画一个大大的圆满的句号。

9.自行车轮：彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！

10.钟：敲打的是自己，提醒的是别人！

11.蜡烛：站的不端，必然泪多命短！

12.路：越是泥泞，越能留下深深的足印！

13.稻穗：空虚者的头总是昂得最高.

14.篮球：总是落入圈套，因为有人拍你.

15.橡皮：：为别人的错误献出自己的生命。

拓展资料

借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。

无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。

4. 描写“借物喻人”的句子有哪些

盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折的折，断的断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯，始终保持着“野火烧不尽，春风吹又生”的风格！

稻穗—空虚者的头总是昂得最高.

篮球—总是落入圈套，因为有人拍你.

橡皮——为别人的错误献出自己的生命。

抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。

昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。

气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚

笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里

尺子：规规矩矩，墨守成规

钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声

竹：每攀登一步，都作出一次小结。

沙发——软弱不一定就是无能。

烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩

5. 以物喻人的句子

你不怕寂寞.借山中老杏树的特点.只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿.本文借物要说明什么.&quot.可怎么也不肯打下去.老远就看到了那棵树；.唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶.就能清楚地认识到.苹果那样.边品尝新花生.大多杏子又都长着[阴阳脸&quot.二婶儿见我也去采杏.随着一阵微风.还是像翡翠.金色的果肉浸满果汁.忙告诉我.同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情.文章在谈论花生的好处时！

我轻轻地取下石块.边谈论花生的好处.

这是一篇优美；

我说.等到成熟了.老杏树啊老杏树，告诉人们：父亲引导孩子谈花生.

我登上山梁.我下了树，个头儿也不小.扎根深山.不像桃子.走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子.而对别人没有好处的人，让人读了文章.尽情地享受着它奉献的果实.我才抽空儿扛着木棍儿；全家欢度收获节.正确运用借物喻人的方法.非礼时.要与人的品格有相似之处.显然它已历尽沧桑.有一样最可贵.只是杏子又青又小；

这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法.上了南山.

望着满树伸手可及的果实：它的果实埋在地里.我看得更清楚了.[借物喻人&quot.我比喻不出它们像珍珠.麦收过后的一天.只摘些下面小的.哦.沁人心脾.就是借某一事物的特点.这是我对你们的希望：本文决不单纯是状[物&quot.疤痕累累.伤害它的身心.个个儿都像个小苹果儿.放到嘴里.都一定会认识到.正赶上农村收麦；这个认识得到了父亲的肯定.尽情地摘着杏子.[我&quot.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上.于是：

父亲说.用石头又砸不下来.我把木棍儿插在腰间攀到树上.甜滋滋.&quot.棍儿上挑着篮儿.相信每一个同学读了此文之后.你们看它矮矮地长在地上：作文时，他赞美花生的品格.而对别人没有好处的人了.有这样几段话：可以使文章立意更深远.够不着.如果不是这样的话.表情达意更含蓄.母亲也点点头.无私）的人.望着这绿叶间压串枝的杏子：[花生的好处很多.饱经风霜.她看不见结在上面的杏子.这就像画龙点晴一样；

我们都说是.一年又一年.石榴.每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子.当你受了委屈或遇到冷眼.胸怀坦荡.捏开一个一看.你为人们结下多少杏子.只讲奉献.使人一见就生爱慕之心.多么可敬的老杏树啊.可是很有用.挎上篮儿.它虽然不好看.也不能立刻分辨出来它有没有果实：[我都找遍了.它是那条山沟里仅有的一棵杏树.它长在沟底缺土少水的岩石旁.无意中发现两个树杈之间卡着一块石头.胸怀仍是那样坦荡.老而不衰.不畏艰难困苦.老而不衰！我全明白了.热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞：[那么.杏树抖动起枝叶：

山中的老杏树

杏子成熟时.这也是作文中用来表现.必须挖起来才知道.

由此可见.&quot.

这是一棵老杏树.来比喻人的一种品格.

父亲接下去说.不畏艰难困苦：二婶儿说这杏子又青又小不好吃.像玛瑙.

一抬头.

大家再读读下面这篇文章：[对.抽出腰间的木棍儿.目的是为了论人生；--一面绿中透黄.人要做有用的人，可以大大增强文章的表现力和感染力.再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，作者运用了借物喻人的方法.不要做只讲体面.无论写人记事还是写景状物.不要做只讲体面.&quot.一面黄里带红.不是外表好看而没有实用的东西.感人至深的文章.她不会上树.她着实冤枉了这棵老杏树.也是为了说明做人应该做怎样的人.描述的事物的特点.&quot.坐在老杏树的怀抱中.像宝石.再爬上树.突出中心思想的常用的一种写作方法；落花生&gt.显然借物喻人.独自扎根于这深山岩石之中？可你对人却无半点所求.一种敬慕之情油然而生.无私.不要做只讲体面而对别人没有好处的人；说完.脚跟仍是那样坚定.是因为树太高：[所以你们要像花生.

如&lt.做人要做务实有用的人.坐在粗大的树杈上！&quot.也就失去了使用的意义.要借物赞誉怎样的人.树干又高又曲又粗；从父亲的话中体会到[人要做有用的人.哎呀；的方法.全文讲述[我们&quot.

半路碰上邻居二婶儿.

运用借物喻人的方法需要注意的是.很自然地表达出了文章的中心思想.生动.体会一下本文借物喻人的特点及作用.二婶便走下山去；

父亲说.酸溜溜：枝条上.像是在和我打招呼.成串成串地挤满枝头.还不好吃；

6. 借物喻人句子

如.全文讲述[我们"全家欢度收获节.边品尝新花生.边谈论花生的好处，告诉人们.做人要做务实有用的人.不要做只讲体面而对别人没有好处的人.文章在谈论花生的好处时.有这样几段话： 父亲说：[花生的好处很多.有一样最可贵：它的果实埋在地里.不像桃子.石榴.苹果那样.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上.使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上.等到成熟了.也不能立刻分辨出来它有没有果实.必须挖起来才知道." 我们都说是.母亲也点点头. 父亲接下去说：[所以你们要像花生.它虽然不好看.可是很有用.不是外表好看而没有实用的东西." 我说：[那么.人要做有用的人.不要做只讲体面.而对别人没有好处的人了." 父亲说：[对.这是我对你们的希望." 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生.目的是为了论人生，他赞美花生的品格.也是为了说明做人应该做怎样的人.[我"从父亲的话中体会到[人要做有用的人.不要做只讲体面.而对别人没有好处的人."这个认识得到了父亲的肯定.这就像画龙点晴一样.很自然地表达出了文章的中心思想. 由此可见.无论写人记事还是写景状物.正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远.表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力. 大家再读读下面这篇文章.体会一下本文借物喻人的特点及作用： 山中的老杏树 杏子成熟时.正赶上农村收麦.麦收过后的一天.我才抽空儿扛着木棍儿.棍儿上挑着篮儿.上了南山. 半路碰上邻居二婶儿.二婶儿见我也去采杏.忙告诉我：[我都找遍了.只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿.只是杏子又青又小.还不好吃！"说完.二婶便走下山去. 我登上山梁.老远就看到了那棵树.它是那条山沟里仅有的一棵杏树.走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子.成串成串地挤满枝头.随着一阵微风.杏树抖动起枝叶.像是在和我打招呼. 这是一棵老杏树.它长在沟底缺土少水的岩石旁.树干又高又曲又粗.疤痕累累.显然它已历尽沧桑.我把木棍儿插在腰间攀到树上.坐在粗大的树杈上.我看得更清楚了：枝条上.每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子.大多杏子又都长着[阴阳脸"--一面绿中透黄.一面黄里带红，个头儿也不小.个个儿都像个小苹果儿.望着这绿叶间压串枝的杏子.我比喻不出它们像珍珠.像宝石.还是像翡翠.像玛瑙.捏开一个一看.哎呀.金色的果肉浸满果汁.放到嘴里.酸溜溜.甜滋滋.沁人心脾. 一抬头.无意中发现两个树杈之间卡着一块石头.哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃.是因为树太高.她看不见结在上面的杏子.只摘些下面小的.她不会上树.够不着.用石头又砸不下来.显然.她着实冤枉了这棵老杏树. 望着满树伸手可及的果实.再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树.一种敬慕之情油然而生.老杏树啊老杏树.你不怕寂寞.不畏艰难困苦.独自扎根于这深山岩石之中.老而不衰.一年又一年.你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求.当你受了委屈或遇到冷眼.非礼时.脚跟仍是那样坚定.胸怀仍是那样坦荡.无私.多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块.抽出腰间的木棍儿.可怎么也不肯打下去.唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶.伤害它的身心.于是.我下了树.挎上篮儿.再爬上树.坐在老杏树的怀抱中.尽情地摘着杏子.尽情地享受着它奉献的果实. 这是一篇优美.生动.感人至深的文章.相信每一个同学读了此文之后.都一定会认识到：本文决不单纯是状[物"，作者运用了借物喻人的方法.借山中老杏树的特点.热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞.不畏艰难困苦.扎根深山.饱经风霜.老而不衰.只讲奉献.胸怀坦荡.无私）的人.同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情. 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时.描述的事物的特点.要与人的品格有相似之处，让人读了文章.就能清楚地认识到.本文借物要说明什么.要借物赞誉怎样的人.如果不是这样的话.[借物喻人"的方法.也就失去了使用的意义.。

7. 关于借物喻人的名句

墨梅 王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

蝉

【作者】：李商隐 【年代】：唐五代【主题类别】：托物言志【题材】：五言律诗【韵类】：ingㄧㄥ英

本以高难饱，

徒劳恨费声。

五更疏欲断，

一树碧无情。

薄宦梗犹泛，

故园芜已平。

烦君最相警，

我亦举家清。

望岳

【作者】：杜甫 【年代】：唐五代【主题类别】：托物言志【题材】：五言古诗【韵类】：aoㄠ熬

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【名言名句】：

会当凌绝顶，一览众山小。

【注 释】：

1、岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。

2、钟：赋予、集中。

3、决：裂开。

4、凌：跃上。

【评 析】：

诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。

8. 借物喻人的好句

借物喻人的句子：篮球：总是落入圈套，因为有人拍你.橡皮：为别人的错误献出自己的生命。

抹布：清洁别人自己却是最肮脏的。昙花：为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。

气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里尺子：规规矩矩，墨守成规钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声竹：每攀登一步，都作出一次小结。沙发：软弱不一定就是无能。

烟花：在生命的奉献中闪耀动人的光彩高粱：不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。树：每活一年，就画一个大大的圆满的句号。

自行车轮：彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！钟：敲打的是自己，提醒的是别人！蜡烛：站的不端，必然泪多命短！路，越是泥泞，越能留下深深的足印！尺子，自己一生正直，才能丈量别人的长。

9. 借物喻人的句子急

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！

辛勤的老师如蜡烛，点燃了我们的希望。老师如辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；老师就像一个永远不停止工作的机器；