1.你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
2.在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
3.给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
4.伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
5.我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
6. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
7.别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
8.主持人的一番开场白后，是五（）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
9.太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
10.背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
11.二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。
12.“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
13.我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！
14.伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。
15.我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃！”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。
2. 赞美朗诵的语句赞美朗诵的语句有：
感情饱满、真挚。
音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。
声音洪亮，，吐字清晰，，读音标准。
字正腔圆，节奏清晰。
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
1、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
2、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。
扩展资料：
朗诵具有以下特性：
1、文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。
2、艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。
3、表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。
参考资料来源：百度百科-朗诵
3. 形容诗歌的句子形容诗歌的句子
诗如跳动的音符婉转
诗如小溪的流水潺潺
诗如初升的太阳洒下光辉
诗如皎洁的月亮弯弯
步入诗的海洋
你会忘情于她的波澜壮阔
感应她内心的召唤
诗有神奇的力量
把过去未来相连
用她简练的文字描绘不朽的画卷
诗是感情的升华
用她浓缩的语言阐释朦胧心中期盼
来吧朋友 我们共同努力
心灵碰撞产生的火花无比璀璨
4. 形容朗诵的声音优美的成语有哪些1、莺声燕语
【拼音】：[ yīng shēng yàn yǔ ]莺：黄鹂。
【翻译】： 燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
【例句】：一群年轻貌美的少女在游泳池中追逐嬉戏，不时传来莺声燕语。
2、金声玉润
【拼音】：[ jīn shēng yù rùn ]
【翻译】：金：指钟；玉：指磬。比喻文章气韵优美。
【例句】：《洛阳赋》等作品辞藻绣错绮交、音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。
3、锵金鸣玉
【拼音】：[ qiāng jīn míng yù ]
【翻译】：金玉相撞而发声。比喻音节响亮，诗句优美。
【例句】：大明在台上演讲的声音犹如锵金鸣玉，赢得阵阵掌声。
4、凤鸣鹤唳
【拼音】：[ fèng míng hè lì ]
【翻译】：形容优美的声音。
【例句】：战斗还在继续，随着姜麒一招凤鸣鹤唳连连干掉挡住去路的三名匈奴人，朗声唱道。
5、余音绕梁
【拼音】：[ yú yīn rào liáng ]
【翻译】：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
【例句】：一曲“春江花月夜”之后，余音绕梁。
6、字正腔圆
【拼音】： [zì zhèng qiāng yuán]
【翻译】：形容吐字准确，唱腔圆熟。
【例句】：有没有过这样的经验？如果你说得一口字正腔圆的英语，你会得到更好的服务。
7、朗朗上口
【拼音】：lang lang shang kou
【翻译】：意思是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。
【例句】：节目语言通俗易懂，都是老百姓的大白话，但又合辙押韵，朗朗上口，深受村民喜爱。
8、抑扬顿挫。
【拼音】：yì yáng dùn cuò
【翻译】：是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。
【例句】：教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
5. 夸奖别人朗诵的句子有哪些1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！
8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。
10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。
14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
6. 关于诗歌的文章 语言要优美的去看【席慕容】或者 【舒婷】【顾城】的诗歌吧！都很不错的！ 下面给个例子： 【一棵开花的树】 现代著名诗人 【席慕容】 如何让你遇见我/在我最美丽的时刻 /为这 /我已在佛前求了五百年 /求佛让我们结一段尘缘 /佛於是把我化做一棵树 /长在你必经的路旁 /阳光下 /慎重地开满了花 /朵朵都是我前世的盼望 /当你走近 /请你细听 /那颤抖的叶 /是我等待的热情 /而当你终於无视地走过 /在你身后落了一地的 /朋友啊 /那不是花瓣 /那是我凋零的心 【前缘】 现代著名诗人 【席慕容】 人若真能转世 世间若真有轮回 /那麽 我的爱 我们前世曾经是什麽 /你 若曾是江南采莲的女子 /我 必是你皓腕下错过的那朵 /你 若曾是逃学的顽童 /我 必是从你袋中掉下的那颗崭新的弹珠 /在路旁的草丛中 /目送你毫不知情地远去 /你若曾是面壁的高僧 /我必是殿前的那一柱香 /焚烧著 陪伴过你一段静默的时光 /因此 今生相逢 总觉得有些前缘未尽 /却又很恍忽 无法仔细地去分辨 /无法一一地向你说出 【爱你】 现代著名诗人 【席慕容】 在我心中荡漾的 是一片飘浮的云 /你尽管说吧 说你爱我或者不爱 /你尽管去选择那些难懂的字句 /把它们反反复复地排列开来 /你尽管说吧 朋友 /你的心情 我都会明白 /你尽管变吧 变得快乐或者冷漠 /你尽管去试戴所有的复杂的面具 /走一些曲折的路 /你尽管去做吧 朋友 /你的心情我都会明白 /人世间 尽管有变迁 /友朋里 尽管有难测的胸怀 /我只知道 朋友 /你是我最初和最后的爱 /在迢遥的星空上 我是你的 /我是你的 /永远的流浪者 用漂泊的一生 /安静的守护著 /你的温柔 和你的幸福 /可是 朋友 /漂流在恒星的走廊上 /想你 却无法传递 /流浪者的心情啊 /朋友 你可明白 /爱你 永远 【白鸟之死】 现代著名诗人 【席慕容】 你若是那含泪的射手 /我就是 那一只 /决心不再躲闪的白鸟 /只等那羽箭破空而来 /射入我早已碎裂的胸怀 /你若是这世间唯一 /唯一能伤我的射手 /就是你所有的青春岁月 /所有不能忘的欢乐和悲愁 /就好象是最后的一朵云彩 /隐没在那无限澄蓝的天空 /那么 让我死在你的手下 /就好象是 终于能 /死在你的怀中。
7. 描写一个人诗歌朗诵有感情的句子2. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。
我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。
找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。
手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！6. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
7. 主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。8. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。
他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。9. 在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。
他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
10. 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
11. 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
12. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
8. 形容“朗诵好”的四字词语1、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] （演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。
出 处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
出 处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ] 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
出 处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
4、字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ] （说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）：他的念白、唱腔都~，表演得声情并茂。
出 处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”
5、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
出 处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
