读《窃读记》有感
这个学期的语文第一组课文，讲的全是关于读书的文章，其中，让我感受最深的是《窃读记》这篇文章。
这篇文章讲的是作者偷偷摸摸去书店读书的故事。作者从下午放学后进入书店入手，然后通过换书店、喜欢顾客多的书店、下雨时和自己的幻想这四部分，加上神态和复杂的心理的描写，写出了快乐与惧怕交加的感受。最后以她的老师的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”而结尾。
读了这篇课文，我就想到了自己读书的经历。
我经常去新华书店看书。现在看书都是光明正大地看。以前，我们就席地而坐，现在，书店里的条件越来越好了，有了专门供读者坐的椅子、桌子，还有空调，冬天地上还会有毛毯。每次看的时候父母也会给我买一些书，但是这些书到了家里就得到了我的冷落——我不会经常看这些书了，虽然我有时间，但是往往把时间花在看电视剧和上网玩游戏上。因此还有许多的书现在还默默地躺在书柜里。
跟同学相比，我也已经算不错了，他们经常买那些作文选、课外阅读、精彩美文等等，但是这些书到他们家里都没有真正地利用起来，他们根本不去管这些书，连翻都没翻过。最后要不卖了，要不就永远地保存在了书柜里。
学了《窃读记》这篇课文后，我为我们的行为感到羞愧。
附： 原文
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
2. 【1课窃读记的描写人物的句子】①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候.这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食.写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望.②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”.但所谓“窃”，也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味.③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了.”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱.④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架.作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感.这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧.⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长.粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人.。
3. 《窃读记》里有哪几句优美的句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
赏析：用比喻手法形象描写出自己急切紧张又快乐的心情。生动形象
1、我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
赏析：描写了作者的庆幸心里，书没有被卖出去，作者内心很开心
2、我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳的躺在书架上，专侯我的光临
赏析：四平八稳形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情，仿佛感到书也和我心有灵犀，欣悦之情跃然纸上.
3、我接过书羞得不知应当如何去对他表示我的感激，他却若无其事的走开了.（加点字：若无其事）
赏析：若无其事写出店员充分理解我此时的心情，避免了我的尴尬，也说明他经常帮助像我这样的贫困读者，已习以为常.
4、“这种窃读的滋味！“
赏析：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”.但所谓“窃”，也无非是只读不买.“这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味.
5、我刚安静下来的心又害怕起来了！爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
赏析：写出了我对父亲的爱和父亲对我的爱，很感人。
4. 关于窃读的作文400字结尾段父亲的爱
父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。
我的父亲是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。”爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。
看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，慢慢的身躯变得那么轻巧、那么优美了。“我会滑了，你来看。”爸爸高兴地喊着。我惭愧地下了头，觉得爸爸都能学会，我还有什么不能学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。
还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，爸爸看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的述说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”在爸爸的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了……
啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你。
5. 关于窃读的作文如何写--。
自己举一个例子。比如说。
.你在家里看书，被妈妈发现躲避什么的/////= 给你个文吧！参考、每天放学，我急着赶回家，不是着急写作业，也不是躺在床上睡觉，而是急忙找一本书----《狼王梦》。
那本书放到了哪里？第二排第五本，不错。没有？我又仔细地找了一遍，终于找到了，可不在原来的地方了。
我想：“一定是妈妈收拾家了。”管不酣笭丰蝗莶豪奉通斧坤了那么多了，我急忙打开书，津津有味地看着。
可是看到最精彩的地方，突然，妈妈走进了书房，对我说：“快去写作业吧，晚上还要练琴呢！”我只好恋恋不舍地去写作业了。 黄昏时分，妈妈正在做饭，我蹑手蹑脚地走进了书房，还好没被妈妈发现。
我准备拿书的时候，突然掉下来一本书，我听见了妈妈的脚步声，吓出了一身冷汗。我灵机一动，钻到了书桌下面，妈妈进来了，把书放回了书柜，走了。
真是有惊无险啊！ 我找到了《狼王梦》，躺在沙发上看着。我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很高兴，也很害怕，这种窃读的滋味！ 当我家的饭桌上飘来阵阵菜香时，我才发现已经饿得饥肠辘辘了。
当书房的灯亮的时候，我才发觉已经看了一个多小时的书了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都咽了下去，才把书放回了书柜。
这时才发现妈妈就坐在我旁边。她说：“我知道你喜欢读书，可是眼睛也会累坏的。
” 虽然妈妈这么说，也阻止不了我喜欢看书。
但是，我会少看一会儿。我也要谢谢妈妈及时提醒我，没让我戴上眼镜。
6. 关于窃读的作文400字结尾段父亲的爱 父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。
我的父亲是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。”
爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。
要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。
看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，慢慢的身躯变得那么轻巧、那么优美了。“我会滑了，你来看。”
爸爸高兴地喊着。我惭愧地下了头，觉得爸爸都能学会，我还有什么不能学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。
还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，爸爸看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的述说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”
在爸爸的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了…… 啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你。
7. 作文：我的窃读经历我的窃读经历
放学回家后，我做完作业，闲着无聊，就想去姐姐的房间里看书。我姐姐的书可多了，多得可以开一家小书店。可是姐姐偏偏不让我看书，“哼！姐姐不让我看，我偏看。”
我一边走楼梯一边想，“那本书放在哪？”“《童年。在人间。我的大学》旁边。没错。”说着说着，就走到了门前，我握住“转把”一转，门开了。我小心翼翼地走进去，看见姐姐正在睡觉，我便可以把“砰砰跳动”的心平静下来。
我用眼睛瞟了一下书架上的书，一下子就把那本书看出来了，因为那本书总是包着一张大书壳。我拿起书，坐在椅子上，津津有味地看了起来。只要姐姐一转身或动一下，我就会立马躲到床后面。等姐姐没了 反应，我才坐到椅子上，继续看。
时间过得可真快，这不，妈妈就在底下叫：“吃饭了！”我听见了，把书放回书架，象一阵风似的冲出姐姐的房间。过了许久，姐姐才走下来。她一边走一边说：“有人翻过我的书会是谁呢？”
这种窃读的滋味真是有趣！
8. 作文：我的窃读经历我的窃读经历 放学回家后，我做完作业，闲着无聊，就想去姐姐的房间里看书。
我姐姐的书可多了，多得可以开一家小书店。可是姐姐偏偏不让我看书，“哼！姐姐不让我看，我偏看。”
我一边走楼梯一边想，“那本书放在哪？”“《童年。在人间。
我的大学》旁边。没错。”
说着说着，就走到了门前，我握住“转把”一转，门开了。我小心翼翼地走进去，看见姐姐正在睡觉，我便可以把“砰砰跳动”的心平静下来。
我用眼睛瞟了一下书架上的书，一下子就把那本书看出来了，因为那本书总是包着一张大书壳。我拿起书，坐在椅子上，津津有味地看了起来。
只要姐姐一转身或动一下，我就会立马躲到床后面。等姐姐没了 反应，我才坐到椅子上，继续看。
时间过得可真快，这不，妈妈就在底下叫：“吃饭了！”我听见了，把书放回书架，象一阵风似的冲出姐姐的房间。过了许久，姐姐才走下来。
她一边走一边说：“有人翻过我的书会是谁呢？”这种窃读的滋味真是有趣。
