名句出处：千峰随雨暗，一径入云斜。——唐 温庭筠《滕王阁》
运用（造句）：千峰随雨暗，一径入云斜，顺着这条小径，我来到了在山下看到的烟云深处的地方。烟云早已不见，向上看去，小径消失在茂密的松柏中，山顶离我还很远……
名句出处：爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。——金 元好问《同儿辈赋未开海棠》
意思翻译：爱惜自己娇嫩芬芳的花蕊，莫要轻易吐蕊，何必象桃李那样在春风中追逐嬉闹呢？
运用（造句）：当今许多加重纷纷将自己的孩子送去读这班，学那班的，其实啊，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风，盲目跟风与拔苗助长只能使娇嫩的花儿凋零的更快。
2. 题（古诗词,名言警句,歇后语的运用）（含一、古诗词的运用。
1、若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说（ ）。 2、若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说（ ） 。”
3、一般用（ ）这个成语来形容朋友之间关系亲密. 4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（ ） 5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（ ） 6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（ ）（诗句）中的“于”意思完全相同。 7、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（ ）”。
8、人们常用杜甫的（ ）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 9、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“ ”）这句诗表达自己的思念之情。
10、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（ ） 11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“ ”） 12、每当祖国需要你的时候，用（“ ”）来表达自己的决心。 13、同学们，当你们的朋友在学习中浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“ ”）这样的名句来劝告他。
14、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（ ） 15、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌），你知道的词牌名有（蝶恋花，西江月，声声慢）。请默写（ ）的一首词：词名《 》，词中写到（ ） 16、孔子是我国古代著名的教育家，思想家，但他却谦虚地说： “（ ）”而他说的“（ ）”则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究方法。
17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（ ） 18、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（ ）。 19、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（ ）。
20、《赠汪伦》一诗中，李白用（“ ”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。 21、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（ ）。
22、读了《匆匆》，我想借用“《长歌行》中的诗句：（ ）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“（ ）”。 23、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（ ）。
24、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《 》，诗句是（ ）诗句表达了（ ）。你还能写出其他的爱国诗吗？（ ） 25、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（ ）。
其中，李白被称为（ ），杜甫被称为（ ），杜甫生平第一快诗是《 》，抒发了（）。我们还学过杜甫写景的诗《春夜喜雨》和《绝句》。
26、教育人要积极向上，好上加好：（ ）。 27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（） 28、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：（ ）。
可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（ ）。 29、教育孩子不能大骂，我们的老师教育我们时，常常和风细雨，正似“ （ ）”般滋润着我们心田。
30、（“ ”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ 31、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“ ”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 32、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写到（ ）。
杜甫的《江南缝李龟年》写到（ ）。 王维的《送元二使安西 》写到（ ）。
高适的《 送别 》写到（ ）。 33、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（ ）一句含有很深的哲理，劝导人们（ ）。
34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“ ”）呀！ 35、中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“ ”）。亲人啊，可知道海外游子的心！ 36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是（“ ”）。 37、（“ ）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？ 38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“ 。
3. 名人名言问题及答案,编成一份试卷类,急求1.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
这段话的作者是______ ，这段话中包含了2个历史人物，分别是_____ _____2.小华每天都坚持跑5公里的路，那怕脚磨出了泡，也不退缩。终究在长跑比赛中获的了第一名的优异成绩。
他的这种精神可以用哪句名人名言来形容他 ？3.即使他被砍去所有的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念（这个字母是V）与这个句子相同道理的类似的格言警句，一两句 4.书山有路勤为径，学海无涯苦做舟.这段话出自____的作品，字__ 作者是____代人 其代表作是___ 宋代苏轼称他_______明人把他和 苏轼 苏辙等8人 称为____ 他与_____并称“韩柳5.请各写一句 关于时间和做人道理的名言警句，并注明作者1.>______________,2>._______________-6.孙中山说：“青年人要立志做大事，不要立志做大官。”拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”
对此你怎么看？请用自己的话理解。7.文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许。
那么他与___ ___被称为“宋末三杰”。 他的《过零丁洋》为我们大家说熟知，其中_________________ __________________2句为大家广为流传8.被称为圣人的孔子是_____学派的创始人 世界最著名的文化名人之一。
编撰了我国第一部编年体史书______。9.恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功， 惠则足以使人。
——孔子 请你用自己的话理解。10.李白读书未成，弃去。
道逢老妪磨杵 。白问其故，曰：“欲作针。”
白笑其出。老妪曰：“功到自然耳。”
白大为感动，遂还读卒业，卒成名士。这里引出一句 名言，他是________________11"大直若屈，大巧若拙，大辨若讷"这是老子说的一句名言，请解释————————————————————12.请写出 下列句子的 前一部分 或者后一部门己所不欲，——————. ——————，各领风骚数百年君子坦荡荡，——————老骥伏枥，---------。
-----------，壮心不已13.山不厌高，水不厌深这是曹操《短歌行》里的名言，那么曹操是---时代的人 ，《短歌行》是——的旧题 ，《短歌行》中引出一句成语是——————14.以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣！ 朕 指的是 —— 史称唐——宗 魏征强调兼听则明，偏听则暗，对——————之治起到重要作用15.两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮 出自——的————一文 如可理解——————————16.曾经沧海难为水，除却巫山不是云 此为诗人悼念亡妻韦丛（字蕙丛）之作。其原意为：“见过沧海的壮观后，其他的就难以称为水了；见过巫山云的奇幻后，其他的就觉得不算是云了。”
是指再没有其他的女人和感情可以和原妻相比，表明诗人情感坚定不变，表达——————之情这里的诗人是————17.————，莫如树谷；————，莫如树木；百年之计，莫如树人18.(1)写出两个关与真理的名言————————————————————————.（2）写出两个关与理想的名言.————————————————19.列宁说“意识到自己的奴隶地位而与之作斗争的奴隶，是革命家。没有意识到自己的奴隶地位而过着默默无言、浑浑噩噩、忍气吞声的奴隶生活的奴隶，是十足的奴隶。
对奴隶生活的各种好处津津乐道并对和善的好主人感激不尽以至垂涎欲滴的奴隶是奴才，是无耻之徒”。这三种奴隶的思想意识之所以有如此巨大的差异，是由于（ ） A.人的社会意识并不都是社会存在的反映 B.人的社会意识与社会存在具有不一致性 C.人的社会意识中的各种形式之间相互作用 D.人的社会意识具有历史继承性20.智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。
——所罗门 父子不信，则家道不睦。 ——武则天 这是关于亲情方面名言警句，请你再分别写出1个关于 亲情 友情 珍惜时间 坚强 梦想的名言警句。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 参考答案 1. 蒲松龄 项羽 勾践 2.吃的苦中苦 方为人上人 3.胜利的源头再于信念. ---蒙哥玛利 4. 韩愈 退之 唐 《韩昌黎集》 “文起八代之衰”唐宋八大家 柳宗元5.时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的---鲁迅 人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒 爱迪生6.孙中山先生这句话说的意思是，青年人应该踏踏实实的做事，而不应该单纯追求个人的名利。拿破伦这句话说的意思是，做人应该有远大志向。
这两句话并不矛盾，可以合起来理解，青年人首先应该树立远大志向，然后踏踏实实做事情，淡泊名利。7.陆秀夫、张世杰 人生自古谁无死 留取丹心照汗青8. 儒家 《春秋》 9.要想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。
对别人以谦恭之礼，举止淳化、得体。在大力弘扬民族文化，倡导人权平等以及人性化管理的今天是尤为值得我们借鉴的宝贵财富。
10.只要功夫深，铁杵也能磨成针 11最正直的人外表反似委曲随和 真。
4. 求根据情境写名言警句答案下面是小明的一些错误的思想和议论，想一想，你该用哪些名言来开导他。
(1) 该学的我都会了，我不需要再努力了。“ ”
(2) 我很笨，根本学不好。“ ”
(3) 人生的道路很长，我何必在乎这一次机会呢？“ ”
(4) 当今社会，老实人就是愚蠢的人。“ ”
(5) 现在条件好了，艰苦朴素已经过时了。“ ”
(6) 他比我学习差，我还需要向他学习吗？“ ”
(7) 所有的忧愁就让我一个人承担吧，我不想让朋友也跟着我担忧。“ ”
(8) 离开了集体，我会更加优秀。“ ”
(9) 我们不能怀疑老师讲的东西。“ ”
(10) 我真羡慕那些科学家，我恐怕几辈子也达不到他们的水平。“
解答： （1）知识无底，学海无涯。（2）刀越磨越利，脑越用越灵。 （3）一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。 （4）真实与朴实是天才的宝贵品质。 （5）艰苦朴素从来就是不过时的观念，是我们中华民族的传统美德。 （6）处处留心皆学问，三人同行有我师。 （7）有福同享，有难同当。（8）单丝不成线，独木不成林。（9）人非圣贤。（10）有志者，事尽成 。
5. 根据提示,运用诗句、名言、警句填空<小学语文>百度知道 提问
小红经常轻易向别人承诺，可有时办不到，这是你会用《史记》中的警句劝告她
根据提示，运用诗句、名言、警句填空<；小学语文>
非常感谢回答者，如果回答全部题目，将再次加分，如不是按题目加分。备注：这些名言、诗句、警句都是由3—6年级小学语文出来的，不要想得太深奥喔~回答好者将继续加分~
1、小明约好星期六和你去图书馆看书，到了星期六，他又说改期，这时你想对他说：
2、小红经常轻易向别人承诺，可有时办不到，这时你会用《老子》中的警句劝告她：
3、康熙皇帝治国有道，经常微服私访，深得民心，因为他深知：
4、小明因为带人不真诚，一直没有好朋友，这时，你想对他说：
5、当你想呼吁人们不要浪费有限资源时，你会说：
6、4月22日是世界地球日，请你写一句有关地球的环境保护宣传标语：
7、鲁迅对敌人和人民的态度十分鲜明，他爱憎分明，由此你想到了他的这句名言：
8、当你看到你的朋友做事缺乏创新精神时，你会用“ ”这句话启发他。
9、你的好朋友由于失信而浪费了你很多时间，这是你会用这句名言教育他：
10、你的同桌喜欢读冰心奶奶的作品，你想劝他广泛阅读，博览群书，你会说：
11、说明了多实践才能出真知的道理的是这句名言：
12、你的朋友很追求完美，每达不到要求时，便很伤心，这时，你会用这句名言“ ”来劝他。
13、每当你做事拖拉时，老师总会用“ ”这句名言来提醒你做事应一气呵成。
14、认不是一生下来就懂得道理的，正如《师说》中所说的：
15、你的同学一遇到困难就掉眼泪，我们应该用 这句话来教育他。
非常感谢回答者，如果回答全部题目，将再次加分，如不是按题目加分。备注：这些名言、诗句、警句都是由3—6年级小学语文出来的，不要想得太深奥喔~回答好者将继续加分~
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苍风羽
LV.2 2010-05-22
1.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易.
2.轻诺必寡言.
3.民无信不立.
4.不精不诚，不能动人.
5.珍惜自然资源，共营生命绿色。
6.善待地球就是善待自己.
7.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.
8.世上本没有路，走的人多了，便变成了路.
9.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的
10.只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.
11.操千曲而晓声，观千剑而后识器
12.甘瓜苦蒂，天下物无全美。
13.一鼓作气，再而衰，三而竭。
14.人非生而知之者，孰能无惑？
15.眼泪无法洗去痛苦
6. 六年级古诗及名言警句练习题（含答案）原发布者：weng888
六年级古诗及名言警句练习题一、把诗句补充完整。1.___________________，沙暖睡鸳鸯。2.___________________，燕山月似钩。3.____________________，一览众山小。4.少壮不努力，__________。5.野火烧不尽，__________。6.谁言寸草心，__________。7.青山遮不住，__________。8.欲穷千里目，__________。9.但愿人长久，__________。10.鸡声茅店月，_____________________。11.百川东到海，______________________。12.海内存知己，______________________。13.东边日出西边雨，_________。14._________，飞入寻常百姓家。15.九曲黄河万里沙，_________。16._______________，秋水共长天一色。17.天阶夜色凉如水，_________________。18.如今直上银河去，____________________。19.________，人间能有几回闻？20.欲把西湖比西子，__________________。21._________，只缘身在此山中。22.我劝天公重抖擞，________。23._______________，留取丹心照汗青。24._________________，西出阳关无故人。二、按要求写诗句。（1）描写儿童的有关诗句：
(2)歌颂情谊的有关诗句：
(3)蕴含哲理的有关诗句：
7. 格言,名句,俗语及它的用法或含义名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。
名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。
在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。
一、发挥名言警句的作用 名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。
因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。 1、创设情境，导入新课。
教学实践证明，教师要善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，促使学生在积极的思维活动中自学主动地探求新知识，以达到较为理想的教学境界。名言警句往往为学生所喜闻乐见，对于激发学生的兴趣，顺利引入新课作用较大。
如在教学“做情绪的主人”这一内容，我就利用教材中“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一名言直接导入：“同学们都知道‘笑一笑，十年少；愁一愁，白了头’这句老话，说的是人的心情舒畅、愉快，就能延缓衰老，保持青春；而终日忧愁、郁闷，则容易迅速衰老，早生白发。古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要。
我们要健康地成长，就要尽可能多一些乐观，多一些欢笑，减少烦恼和不快。但是，生活能永远阳光灿烂，没有风雨吗？人生道路真能一帆风顾，没有困难和挫折吗？显然不会，因而，每个人就要努力学会调控自己的情绪……”这样便自然引入新课。
2、概括提炼，揭示主题。 有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。
如在“身边的诱惑”教学内容中，结尾有一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”，这显然是一个很好的概括，非常生动地说明了要控制自己的行为，学会拒绝各种诱惑；否则，沉迷于闲逸游戏，就会荒废学业，最后收也收不住，成为一个社会的废人。在教学过程中，我通过这样的引用讲解，较好地揭示出教学主题。
3、调节情绪，活跃气氛。 德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
然而热烈活泼的教学气氛不会自然形成，也不是永恒不变的。教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。
而恰当地运用名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。名言警句琅琅上口，简约而有力量。
恰当地运用名言警句，能起到很好的调节气氛的作用，以激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。例如，在组织学习“做学习的管理者”这一内容时，我适时地引用了一些名言警句：“有些同学执行学习计划时，往往拖拖拉拉，‘弹性’太大，总认为‘明日复明日，明日何其多’，殊不知‘我生待明日，万事皆磋砣’。
可是也有不少同学认为‘盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人’。
那么，同学们，平时你是怎样安排时间的呢？有没有需要改进的地方？”一石激起千层浪。同学们纷纷议论起来，课堂气氛也便活跃起来了。
4、印证教学内容，增强说理效果。 作为一门德育课程，纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力，以此为基础的书面考试更难显现实际的教学效果，而以相关名言警句加以佐证，则可以使学生感受到，课本的要求并非是死板的教条，而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，是一种实实在在的探索成果。
这就能使学生产生一种真实感和实用感，不再认为是空洞的说教，这是学习动力的重要之源。例如，七年级下册第三课最后一目“多实践、多锻炼”，教材最后引用了南宋诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以使学生进一步认识“只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力”这一主题。此外，我们还可以运用名言警句，从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果。
如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗（成）语，以加。
