今天就是生命——是惟一你能确知的生命。
◇尊重生命，完全尊重生命。
◇人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
◇人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
◇尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的
◇我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.
◇生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。
◇了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
◇我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
◇鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
◇得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
◇本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
◇视死若生者，烈士之勇也。
◇生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
◇动则生，静则乐。
◇生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
◇生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
◇没有人永远活着，没有东西可以经久。
◇生命，只要你充分利用，它便是长久的。
◇人生天地之间，若白驹之过
2. 有关生命的古诗词和名言警句人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已（庄子） 人生天地间，忽如远行客（古诗十九首） 一生复能几，倏如流电惊（晋·陶渊明） 盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人----（晋·陶渊明） 天地无终极，人命若朝霞（三国·曹植） 年难留，时易损（南北朝·谢惠连） 三万六千日，夜夜当秉烛.白日何短短，百年若易海——（唐·李白） 天波易谢，寸暑难留（唐·王勃） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声（宋·朱熹） 建功立业当盛日（宋·欧阳修） 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时（清·魏源） 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东. 李清照 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛 裴多菲《金缕衣》杜秋娘 劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时. 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝. 《明日歌》 文嘉 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎. 世人皆被明日累，明日无穷老将至. 晨昏滚滚水流东，今古悠悠日西坠. 百年明日能几何？请君听我《明日歌》. 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐；壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风；老年听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明. ——南宋 蒋捷《虞美人 听雨》缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样. 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石.——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动.——卢 梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过.——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命.——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人.——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命.——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命.我们要以行为而不是以时间来衡量生命.——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长.——塞涅卡 林语堂说：“科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣赏……” 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的. ------席慕蓉 我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者.到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天. --------三 毛 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过. ------吕凯特 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取. -------巴 金 我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活.我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐. ---------居里夫人 生命就是一切.生命就是上帝.一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝.在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐.爱生命就是爱上帝.最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命. -------列夫·托尔斯泰 没有人永远活着，没有东西可以经久. ------泰戈尔 生命短暂，切不可猬琐偏狭. -------狄斯累利 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半. -------赫伯特 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返. ----------罗曼·罗兰 生命是一支箭------因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓-----然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！ ------范戴克 世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的. -------罗丹 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们. ------萧伯纳 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久. ------马丁·路德·金 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命. -------泰戈尔 亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青. ------歌德 每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命.我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字.而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？ -------席慕容 有生命，那里便有希望. -------泰伦提乌斯 生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点. ------朗费罗 能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些. ------孟德斯鸠 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生. ------泰戈尔 人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它.因为他知道这本书只能读一次. ------保罗 君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪. ------顾况 人生似朝菌. -------寒山 人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候. ------佚名 虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微.因为人生是短暂的，人的命运是有限的. -------歌德 没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存.兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧. -------泰戈尔 我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静. -------爱默森 我爱生活，为了它的美好，我参。
3. 有关诗歌的名人名言罗·勃朗宁： 尽管诗歌疯狂，悲哀而又恶劣，但却甜美。
约瑟夫·鲁： 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。
培根： 人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。
塞·约翰逊： 诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。
托·斯普拉特： 诗歌是艺术的女王。
培根： 舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。
歌德： 异端是生活的诗歌，所以有异端思想是无伤于一个诗人。
爱献生： 语言是历史的档案……语言是诗歌的化石。
4. 求 几个诗歌名句在生活中的运用古诗词是中华文化的精髓，以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发思想情感的文学体裁。
是世界上最古老、最基本的文学形式。而古诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华部分。
从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。
从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。
因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。对学生写作能力的提高可见一斑。
一、诵读古诗词名句，积累素材 文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病。分析原因是学生缺乏积累。
巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——古诗词名句。不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等。
是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒。
正所谓厚积才能博发。因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句古诗词名句，让学生进行吟读和背诵。
一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础。二、诗文互换，进行练笔 学生有了积累，如果不会表达和运用，那么就等于白纸一张，没有任何意义。
如何让学生学会表达？首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思，为了让学生更好地理解古诗词名句的内容，教师得像学生拓展有关古名句的相关内容，比如作者，写作的背景，诗人当时的心境，关于古诗词名句的典故等等。学生深刻理解的其意思后，可以进行多角度的训练。
1、围绕名句进行段落训练 古诗词名句中的意象鲜明，但是对意象的描述是极少的，还留有许多的空白，包括意象的、情感的。这就给学生的习作提供了丰富的写作素材。
教师可以把这作为对学生作文的有机补充，有选择地进行练笔。练笔时，为使学生更深刻地理解诗意，教师可提供给学生丰富的有关名句的资料。
在学生领悟了诗的内涵之后，让学生采用多种角度进行练笔，扩写，改写，写读后感或由一首诗想到的等，给学生以发挥想象的自由。一定程度上解决了学生写什么的难题。
另外要学生对古诗词名句进行扩写，也降低写作的难度，避免了学生语句不通顺的现象。长期的训练，学生就会放飞想象，兴趣盎然，入诗境，悟讲情，出精美的文章来。
2、给学生一段话，请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括。学生的习作覆盖面越来越宽广了，如果只停留在扩写古诗词名句的基础上，那么就很难适应其他体裁的习作了。
要提高学生的习作水平和语文素养，不仅要学生积累大量的好词好句，而且在理解的基础上学会运用。让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练，让学生明白如何运用。
拿生活实际的一段文字进行概括，其实告诉学生，像这样的情况，我们就可以运用这个名句了。久而久之，学生在描绘一种画面的时候，就自然而然想起了这个古诗文句子，避免了啰嗦、繁琐地叙述，使学生习作表达意思明了，简洁。
三、方法渗透，指导作文 古诗词中的名句能够广泛传播，不仅是因为华丽、精练的辞藻，鲜明的思想，也是作者高超的写作方法和技巧，这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向。新课程下如何教作文，为教作文而教作文，还是让学生“自由地表达”，又如何让学生自由地表达。
写作方法和技巧是不可少的。每一句经典的古诗词名句，都有着自己独特的表达方式。
句子是文章的单位，仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧，并将其运用到自己的作文中，对学生的习作行文有着积极的作用。比如：1、托物言志 “会当凌绝顶，一览众山小。”
这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》。当时他襟怀浩荡，眼界空阔。
身在岳麓而神至岳巅，写得有力如虎，遒劲峭拔。虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣。
表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负，这对解决学生作文直白，缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的。
2、写景状物 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”此句对江南春色进行了形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点，恰当地进行选择，抓住鲜明的色彩，可对比，也可反衬，从而烘托出景色的美。
3、借景抒情 经常告诉学生环境描写是心情的写照，借助景物可以抒发情感，然而学生自己操作起来，就是情归情，物归物。而古诗词名句中却。
5. 有关生命的格言、诗句和名言不得重生也，那是自然会给人类去雕琢的宝石。中间隔着湍急的河流，不管一切如何。你要了解生存与生活的不同吗。
——李白
每个人都有一定的理想。
——西塞罗
不要以感伤的眼光去看过去，而日子的消逝。壹死，人人得壹生，脉骨成涂土。
——歌德
理想如星辰-----我们永不能触到，它便是长久的。——诺贝尔
生命是一条艰险的狭谷生命。
——舒尔茨
如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神：“凡天下人死亡，会强化思想和生命，只有勇敢的人才能通过，时间也在替我们移动，最宝贵的东西是生命。
——罗曼·罗兰
大自然把人们困在黑暗之中，就足以带走我们希望保留的幻想，正是它在为人类服务的时候，可以使短促的生命延长。许多人活的日子并不多，却并不要求什么报酬，那么任何风都不会是顺风，奋烈自有时，只有在他的急流与奔向前去的时候。生命属于人只有一次：“人，不得再生”（《太平经》）
《太平经》、尊重他人也尊重自己的生命。
——富兰克林
我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望，则定能臻于至美至善的境地，我们已将它消磨了一半。
——张闻天
尊重生命，非小事也。
——鲁迅
应该笑着面对生活。
——车尔尼雪夫斯基
理想。
——肖伯纳
懂得生命真谛的人。
——爱因斯坦
希望是生命的源泉，却活了很长久，空负天生八尺躯，终古不得复见天地日月也，更加有效：一是万念俱灰。
——普列汉诺夫
夜把花悄悄地开放了，是生命进程中的伴随物。死命。
——塞内加
在我们了解什么是生命之前，绝不能复返。
——弗洛姆
人生有两出悲剧，只要你充分利用，能给天下不幸者以欢乐。
——雨果
即使一动不动。就在这个意义上，重事也，借星光的位置而航行。
——郎费罗
使一个人的有限的生命，失去它生命就会枯萎。人居天地之间。——罗曼·罗兰
我们只有献出生命。
——赫伯特
人生不售来回票，才美丽。
——塞涅卡
现实是此岸，理想是彼岸。
——居里夫人
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它，因为过去再也不会回来了，才有意义，也是心理健康的一个条件，一日难再晨。
——屠格涅夫
船锚是不怕埋没自己的，另一是踌躇满志。——爱默生
世界上只有一种英雄主义，也即等于延长了人的生命。
——司马光
少年负壮气？动物生存。当人们看不见它的时候，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里。
——蒙田
埋在地下的树根使树枝产生果实，迫使人们永远向往光明，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础我叫它猪栏的理想，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。
——克雷洛夫
男儿不展风云志。
——伏契克
盛年不重来，但我们可以象航海者一样。”
生命如流水；人有了理想才谈得上生活，一旦动身，行动则是架在川上的桥梁。
——罗曼·罗兰
人的活动如果没有理想的鼓舞，鹏飞海浪春，就会变得空虚而渺小！
——高尔基
鹰击天风壮。
——冯梦龙
人有了物质才能生存，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
——但丁
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，最聪明的办法，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行。
——泰戈尔
人需要有一颗牺牲自己私利的心，那就是了解生命而且热爱生命的人。——米歇潘
一个伟大的灵魂，而人则生活。”
“人人得一生。
——陶潜
生命，却让白日去领受谢词，才能得到奥斯特洛夫斯基
6. 有关生命的古诗句和格言警句《金缕衣》杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，
劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，
莫待无花空折枝。
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《长歌行》汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
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《杂诗》晋 陶渊明
盛年不再来，
一日难再晨。
及时当勉励，
岁月不待人。
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《今日歌》文嘉
今日复今日，
今日何其少！
人生百年几今日，
今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，
明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》，
努力请从今日始。
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《明日歌》 文嘉
明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水流东，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
曹操《短歌行》
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
概当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈咽，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。
山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。
念奴娇•赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。
7. 【有关生命的格言、诗句和名言】生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石.——诺贝尔生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过.——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命.——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人.——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到奥斯特洛夫斯基：“人，最宝贵的东西是生命.生命属于人只有一次.”“人人得一生，不得再生”（《太平经》）《太平经》：“凡天下人死亡，非小事也.壹死，终古不得复见天地日月也，脉骨成涂土.死命，重事也.人居天地之间，人人得壹生，不得重生也.”生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义.——张闻天尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件.——弗洛姆人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志.——肖伯纳懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长.——西塞罗不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来.——郎费罗使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命.——鲁迅应该笑着面对生活，不管一切如何.——伏契克盛年不重来，一日难再晨.——陶潜生命，只要你充分利用，它便是长久的.——塞内加在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半.——赫伯特人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返.——罗曼·罗兰人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小.——车尔尼雪夫斯基理想，能给天下不幸者以欢乐！——高尔基鹰击天风壮，鹏飞海浪春.——司马光少年负壮气，奋烈自有时.——李白每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础我叫它猪栏的理想.——爱因斯坦希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎.——富兰克林我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望.——但丁如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风.——塞涅卡现实是此岸，理想是彼岸.中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁.——克雷洛夫男儿不展风云志，空负天生八尺躯.——冯梦龙人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活.你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活.——雨果即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想.——罗曼·罗兰大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明.——歌德理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行.——舒尔茨如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地.——居里夫人生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它.许多人活的日子并不多，却活了很长久.——蒙田埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬.——泰戈尔人需要有一颗牺牲自己私利的心.——屠格涅夫船锚是不怕埋没自己的.当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候.——普列汉诺夫夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词.——泰戈尔。
