研学旅行成了素质教育的重要组成部分,大体可分为三种类型,一种是到重点大学参观学习,一种是参观企业明确学习方向,还有一种便是结合课本学习内容,让学生所见即所得,不再让课本知识成为空中楼阁。
旅行不止是放松游玩休闲享乐,还能达到开拓眼界的效果,学生能学到很多课本上没有的知识。再好的学校,再有名的老师,也无法用语言完全描绘出课本的全部内容,学生要是有机会利用课余时间,设身处地去真听真看真感受,才能感受到学习的意义和知识的魅力。
课本上的祖国宝藏风光火了,跟着课本去研学有助于形成教育闭环
不少家长和研学团在指定旅行目的地时,会结合课本内容。比如二年级小学生刚学完《望庐山瀑布》这首古诗词,可能光从字面意思和老师的讲解无法直观感受到诗词的精妙之处。即便多媒体教学,老师可以在课堂上播放景点介绍,仍旧没有到现场观看更有视觉冲击。
大部分小学生背课文,并不了解其中的含义,几乎都是了解字面意思后死记硬背。老师把这首诗夸得天花乱坠,学生却不为所动。想不通为什么会“生紫烟”,瀑布怎么像“挂”上去的。很多人也是长大后,有机会亲眼所见才后知后觉。
身临其境方才觉得自己语言匮乏,无法形容眼前的景象,脑海里不由自主的浮现出那句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。此刻教育闭环方才形成,感受到文字的力量,古诗词的韵味,对李白的敬仰之情达到巅峰。
可能还会后悔没有早点去看祖国的宝藏风光,这样上学的时候就不会觉得学习是那么的枯燥无味,背古文那么痛苦。要是当初没有在考试的压力下,背那些景点古诗词,现在看到任何山河壮丽的景象,大脑里除了“好看”“漂亮”之外,可谓是一片空白。
类似的景点还有很多,比如鹳雀楼、岳阳楼、黄河、泰山、杭州西湖、钱塘江观潮、西湖园林等等。有些景点还推出现场背诵课本免门票的规定,更加激发了学生和家长一起背课文的潮流。这不光能提高学生的学习积极性,也对弘扬传统文化,增强民族自信也有一定帮助。
教育不要拘泥于课堂,用实际体验启发心智更有意义
目前仍旧有很多家长觉得研学是智商税,研学团费用比补课班还高,家长根本承担不起。有些父母也想带子女出去玩,可惜要上班没有时间。最重要的是,他们觉得学生研学就是出去玩,对学习成绩没有半点帮助,回来照样不写作业,考试仍旧倒数几名。
实际上研学的教育效果不会立竿见影,更多的是潜移默化的影响。至于产生的效果,也是与研学的质量有关系。有的家长带娃出行,到了目的地会结合眼前给子女做出讲解,或者聘请专业的讲解老师,让学生在游玩中积累知识。
这样学生在下学期的课堂上,学到相关课文时,便会兴趣大增,期望能从课本和老师讲授的内容里,与自己记忆力的景象和积累的知识对号入座。这类学生与没去过景点,对香菇干内容完全陌生的学生,自然会有本质上的区别。
或许这种区别无法直接体现在考试成绩上,毕竟应试教育无法完全体现出学生的综合能力。不过从长远角度来看,这类经常有研学机会的学生,日后各方面综合能力要远高于从未有过研学经历的学生。
研学固然好,但对于经济基础一般的家庭来说,并非容易的事。希望学校老师能够引导学生正确看待研学问题,不要因此产生虚荣攀比,更不要强迫学生参与任何研学团或夏令营活动。
家长也没必要因为经济紧张而盲目否定研学的意义,而是和学生以诚相告,然后尽可能用其他方式弥补。如果没有实力安排国际研学,可以安排国内游,或者省内游。再不济,家长还可以趁休息日,带着子女到当地的风景名胜、博物馆或接触大自然。
多让学生走出家门,不要一放假就送去托管班或者宅在家里,这样不仅对学习不利,还容易养成爱看电视、爱玩手机的怀习惯,对学生的身心健康都没有好处。
今日话题:课本里的风光,你去过几处?欢迎在评论区留言讨论。
如果你喜欢这篇文章,欢迎分享和收藏!更多精彩内容就在下一期。
(图片来源于网络,如有侵权请联系删除)