智创观察：在深圳这里，AI技术早已从娃娃抓起

时事新闻2024-04-20 19:57:12无忧百科

二十世纪八十年代，中国的计算机应用刚刚起步，我国第一届儿童计算机程序设计比赛在上海举行，1984年，“计算机普及要从娃娃抓起”的理念悄然在中国大地上传开；40年后，一场面向全球的编程创新挑战赛总决赛在深圳南山区落幕，“AI技术普及从娃娃抓起”的种子已经生根发芽，长出累累硕果。

第二届微信创新实验室小程序全球编程创新挑战赛总决赛现场。

近日，第二届微信创新实验室小程序全球编程创新挑战赛总决赛在南山区腾讯滨海大厦落幕，来自全球五大赛区的128所学校贡献了超500份精彩小程序作品，由深圳市南山区外国语学校（集团）高新中学 7年级学生卜莱恩带领团队成员完成的作品《可定制AI虚拟人英语老师》摘得潜龙组（1-7年级）的一等奖，取得了本次赛事深圳学生参与项目的最好成绩，让外界感受到这家全球家喻户晓的互联网企业巨头在少年AI人才梯队培养的前瞻性的同时，也感受到了其所在的全国科创高地、广东经济强区——南山区，在人工智能教育普及的先行一步。

《可定制AI虚拟人英语老师》摘得潜龙组（1-7年级）的一等奖。

敢闯敢拼，AI产业成为发展新质生产力的主阵地

作为广东首个GDP超8000亿城区，南山以不到深圳1/10的土地面积，力撑起了深圳近1/4的GDP，根据《深圳市人工智能产业发展白皮书（2023年度）》，2023年，深圳人工智能企业达1920家，产业规模达2488亿元，同比增长32.10%，而在这近2000家的AI企业中近四成聚集在南山。

以AI产业9大方向之一的智能机器人产业集群为例，2023年，南山区机器人产值实现621.19亿元，增速达14.16%；增加值实现56.74亿元，增速达24.93%，占全市比重高达59.35%，是深圳市机器人第一大区。南山区集聚了一批机器人优质企业。南山区机器人骨干企业72家，其中，上市企业9家（占全市的40%以上），专精特新“小巨人”12家，工业百强7家。拥有大疆、普渡科技、越疆科技、优必选、乐动机器人、无限动力和固高科技等龙头企业；拥有潜行创新、雷赛智能、道通智能等隐形冠军企业。

4月16日，广东具身智能机器人创新中心落户南山。更深刻让人感受到南山智能机器人企业发展的星光熠熠背后的完整产业链闭环。南山的无人机产业发展全球领先，工业机器人控制系统全国领先，服务机器人加速蓬勃发展，人形机器人占据先发优势。无人机产业链体系完备，形成了以龙头整机企业为引领、零部件企业为配套支撑的无人机产业链的雁阵效应，核心无人机企业60余家，其中，大疆无人机产品已占据了全球80%的市场份额。工业机器人运动控制技术处于领先地位，固高科技、雷赛智能、步科电气在全国控制系统中销量领先。服务机器人加速创新、蓬勃发展，普渡科技机器人已畅销全球60多个国家和地区，云鲸智能位列国内扫地机器人市场十大品牌榜第二位。

优必选人形机器人已进入新能源车车间进行“实训”。

曾经，敢闯敢拼的蛇口精神鼓舞了一代人，如今，人工智能产业已成为“广东经济第一区”发展新质生产力的主阵地。

敢想敢做，AI技术已从娃娃抓起

2023年期，卜莱恩和三位队友加入腾讯青少年科技学习中心专门为青少年打造的项目制的互联网科技学习与实践系列项目——腾讯Mini鹅创想营，并共同创作出此次的微信小程序获奖作品《可定制AI虚拟人英语老师》。

“我们借助AI技术做个性化的创造，就是为了让大家带着兴趣学英语，进入小程序之后，可以选择感兴趣的虚拟人。喜欢传统文化的可以选苏轼，喜欢卡通的可以选择火隐忍者，科学迷可以选爱因斯坦，告别枯燥与乏味。”深圳市南山区外国语学校（集团）高新中学 7年级学生卜莱恩在比赛现场接受南都采访时表示，他的身边已经有很多同学很早就开始接触AI，在他看来，这就是人类解决问题满足需求的工具，通过《可定制AI虚拟人英语老师》小程序，语言学习没有昂贵的费用或者时间地点，未来还可以纳入更多学习内容与角色，促进不同文化间交流。

学生演示微信小程序《可定制AI虚拟人英语老师》的使用过程。

“这次比赛叫创新挑战赛，就是你一定要创，一定要有自己的想法。通过这样一个比赛，激发小朋友的好奇心、想象力、求知欲，与社会的紧密结合，在真实的环境中去解决真实的问题。”在教育部义务教育信息科技课标组组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋看来，探究式学习、项目式学习、团队式学习、沉浸式学习本身就是最好的教育创新，是一个最好的人工智能教育。

近年来，随着AI等新技术快速发展，人工智能教育逐渐成为教育领域的重要话题。2023年ChatGPT火遍全球，这也在全球的教育领域引发广泛讨论，事实上，早在ChatGPT问世前的2021年，南山区就发布了“推进人工智能教育的指导意见”，在全市率先开展中小学人工智能普及教育，探索打造人工智能教育示范区。同时，积极构建中小学“人工智能”教育生态体系。包括建立“人工智能”应用保障机制、开发“人工智能”教学课程体系、进行“人工智能”教师培养、鼓励机器人创客空间建设等。以必修课、选修课、社团课三种形式，根据不同年龄学生特点开设不同的“人工智能”相关课程，部分学校达到20课时。