暑假开学已经两周左右,初二的学生们刚刚接触物理知识,他们已经体会到了物理知识如此的有趣又如此的有用!同时也知道物理知识与科技的发展如此的密不可分,因此他们往往在学习物理的开始阶段热情高涨、兴趣盎然!
但是,当初二学生在学习长度以及速度公式的应用时,让所有人想不到的是,他们所犯的错误竟会如此的出人意料!又如此的不可思议!且这些犯错者不乏成绩名列前茅的学生。
我们以两类不可思议的错误为例,看看到底这些人踩的坑有多么出人意料和不可思议!
第一类初学者常踩的坑:列车时刻表中的时间段!
上面这道题的第一问中:求两站点之间的时间段时,有不少学生乃至中上游学生都把14:19-14:09的值算作0.1h,把第二问的时间段17:10-15:52算作1.58h!
也就是说,这部分学生根本就没有意识到冒号前后代表“几点几分”!
他们把时间当成了小数,直接相减了!
正确的算法应该是:按照钟表的指针走过的时间求出结果,而不能等同于数学表达式,即:14:19-14:09=10min(也就是说从14:09经过10分钟以后正好到14:19);17:10-15:52=78min=1.3h(也就是说从17:10经过78min以后正好到15:52)!
本题还需要注意的是:列车通过隧道的问题,一种是“完全通过隧道”,此时“列车通过的路程为隧道长度加上列车长度”,另一种是“全部在隧道里”,此时“列车通过的路程为隧道长度减去列车长度”!
第二类初学者常踩的坑:因为算错分度值导致估读的位数出错!
第一道题如下:
要认真看清没把尺子的分度值!
第一把尺子为厘米刻度尺,1cm被十个小格平分,每一个小格的长度为0.1cm,即A的分度值为1mm;估读时需要估读到1mm的下一位,则本题的测量结果应该为383.0mm。A错。
第二把尺子为毫米刻度尺,1mm被十个小格平分,每一个小格的长度为0.1mm,即B的分度值为0.1mm;估读时需要估读到0.1mm的下一位,则本题的测量结果应该为383.00mm。B正确。
第三把尺子为分米刻度尺,1dm被十个小格平分,每一个小格的长度为0.1dm,即C的分度值为1cm;估读时需要估读到1cm的下一位,则本题的测量结果应该为383mm。C错。
第四把尺子为厘米刻度尺,但是1cm就是最小的一格小格,因此D的分度值就是1cm。估读时需要估读到1cm的下一位,则本题的测量结果应该为383mm。D错。
类似的,下面这道题:
本题的第一问,甲图中的尺子为厘米刻度尺,但是10cm被十个小格平分,每一个小格为1cm,因此,此刻度尺的分度值为1cm。所以估读时,应该估读到1cm的下一位。因此物体的长度为31.0cm。
初三的学生,以上这些坑,你踩过吗?为了美好的未来,养成认真分析、仔细审题的良好习惯吧,为了美好的未来,加油!