“百善孝为先”，自古以来的文化传统，也让家长有着超然的地位，甚至演变成家长是不会做错事情的，一旦学生指责父母的问题，那就是不孝，就是罪大恶极的。

可父母就真的没有错吗？他们做的所有事情就都是正确的吗？经验就一定是真理吗？显然不是，可家长意识不到这一问题，只是用自己认为的正确的，自己舒服的，愿意的方式教育学生，却不知道会给学生带来什么样的伤害。

“要不是因为你，我和你爸/妈早就离婚了”，“要不是因为你，我能多遭这么多的罪”，很多家长都习惯性的，将自己的问题，受的苦，在前面加上一句“都是因为你”，可孩子又何其无辜。

还不都是为了你，我吃点虾头就行了，家长“亏欠式”教育太窒息了！

大多数的中国式父母，都会将孩子作为自己的延续，是家长的附属品，所以会从小要求孩子，按照他们的规定去成长，而一旦偏离了家长既定的轨道，就会大发雷霆，说孩子是不懂事，不知感恩。

在教育孩子或是相处的过程中，也会不断用“自我感动”的方式，让孩子在心中形成一种亏欠感，好像只有这样了，孩子就能够记住家长的好，会感恩父母，殊不知只会让学生觉得压抑，会反抗和逃离。

笔者在网上，看到一个博主的情景视频，视频中桌子上摆满了饭，但妈妈只夹虾头吃，女儿看到之后就夹起虾肉放到了妈妈的碗里，让妈妈不要吃头了，还是多吃一点肉。

但妈妈毫不犹豫的拒绝了，表示：我不爱吃那玩意，一共也没多少，就吃点虾头就行。女儿听到表示，这还有很多虾肯定是够吃的。可妈妈却说：吃一块少一块，好的都给你们吃就行了，我就吃点剩的就可以。

听到这样的话，女儿疑问的表示为啥啊，就听到妈妈又说：我不都是为了你吗，要不平常我自己在家，能吃的这么好，还能买虾吗？要不是因为你，我早就离婚了，早就过不下去了。

我省吃俭用的供你，你要是不好好学习，你是真的对不起我。这些话真的是再熟悉不过了，家长也特别的热衷这种“亏欠式”教育方式，通过用自己的付出，去换取孩子的听话、懂事，真的太窒息了。

却完全忽略了，孩子在这种愧疚感中长大，真的是非常的痛苦，会自卑，会不断的自我怀疑，会恐惧。比如很多恐婚的孩子，大多都是父母的感情不和，却又不离婚，却又将原因归结在孩子身上。

不是所有的“牺牲”，都能被称为爱，其实只会让学生不断压抑自我

家长的苦难不是孩子造成的，可孩子的苦难却是家长造成的。即使没有孩子，家长也依然要工作，要努力挣钱，要面对家庭里的鸡毛蒜皮，生下孩子家长有选择的权利，可孩子没有权利选择不被生下。

电视剧《小欢喜》中，陶虹扮演的宋倩，不就是经常拿自己的付出和牺牲，试图让英子不断妥协吗。“我一个人从小把你带到大，早上上课，晚上备课，还要起早贪黑的买菜做饭，照顾你我容易吗”？

长时间的“牺牲”教育，让英子感觉压抑，却也只能迎合妈妈的喜好，努力变成妈妈期待的样子，最后不堪重负，想要逃离，甚至想要自杀，即使在那样的情况下，反应也是：我知道你不容易，可我配不上你给我的爱。

别让孩子被迫成为“亏欠者”，轻松自在的环境下，孩子才能更好成长

家长应该将学生当成是一个独立的个体，要能够理解和尊重学生，并能够学会换位思考，站在孩子的角度看待问题，而不是将学生当成附属品，要求学生不能够脱离自己的掌控。

其实家长“牺牲”自我的教育方式，并不都能够称为是爱，尤其是家长习惯性的向学生诉苦，我这么辛苦都是为了你，你考这么点成绩怎么对得起我们。打着“为了你”的旗帜，换取学生的回报。

在家长看来，可能是一种教育方式和手段，觉得这样的方式，能够让学生明白自己的良苦用心，能够更上进，更懂事，懂得感恩，但实际上，这样的方式要么让孩子一生想要逃离怨恨，要么一生都在偿还。

良好的家庭氛围，是和谐友爱的，是相互尊重和相互理解，能够轻松自在的，不存在愧疚，也没有亏欠，孩子可以自由的呼吸新鲜空气，想做自己想做的事情，不用时刻都在担心，在害怕。

怕家长突然间的，“你还想让我怎么办，我都是为了你好，要不是为了你”，不断的精神紧张和压抑。家长要明白爱孩子，就收起亏欠式教育方式，不去“绑架”孩子，家长和学生都独立的做自己。

话题：你的父母也经常会用“亏欠”教育吗？

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