“双减政策”的实施，就是为了给中小学生减负，能够不用再穿梭在补课班之间，拥有更多的时间放松，找回童年的乐趣，自从政策实施后，也确实是有一定的作用。

可所谓“上有政策，下有对策”，即使有关部门对校外补课班的监管力度很大，但依然有很多的机构在“顶风作案”，更是衍生了多种多样的补课形式，也是让人防不胜防。

其实对于补课，家长并不是非常的讨厌，或者说还是挺喜欢的，毕竟都不希望自家孩子的成绩不好，补课班也是学生的二次机会，一旦在学校的吸收情况不好，就指望能够在校外补一补，可“双减政策”的实施，也等于是堵了家长的路，可谓是又喜又忧。

校外补课班遭遇“寒冬期”，教育部有新通知，整顿力度再上新高度！

秋季开学，学生又投入到了紧张的学习中，因为年级的升级，也意味着学习难度的增加，学生想要跟上进度，熟练掌握，也是需要时间和精力的投入的，再加上补课班被限制，学生的后路少了，只能靠在课堂上使劲努力。

但实际上，即使明令禁止，补课的情况也是存在的，只不过补课的形式换了，不再是固定的补课班，而是居民楼、酒店、咖啡厅等等场所，学生的内卷依然没有改变，反而还在持续的加重。

教育部门也是发现了这一情况，发布了新通知，对校外违规补课行为的整顿力度再上新高度，校外补课班可以说是遭遇了“寒冬期”，可以说是各个路都被堵的死死的了。

该政策，对于幼儿园、小学、中学和高中阶段，所有的适龄儿童都是适合的。明确规定，所有校外开展的学科类培训机构，不管是以任何形式存在，都是禁止的。

且中小学生的有偿补课的惩罚力度也会更大，发现后会对相关部门进行责令整改，并要求将所有费用退还给学生，还会予以警告或是通报批评。情节严重的处以5万以下罚款，特别严重的5万以上10万以下罚款。

整顿的范围也是比较广的，校外的学科类补课，即时通讯、网络会议以及直播平台，等所有有偿开展的校外补课班，是有一个算一个，还有那些利用酒店、咖啡厅、居民楼等场所进行的补课形式，也会有严格的处罚。

就连以咨询、素质拓展、思维训练、家政服务、住家教师、游学、研学等相关类似名义的，开展的有偿的校外培训，都属于禁止范围内的，所有家长和学生都是能够进行举报。

文件中也表明，对于学科类补课和非学科类补课，都是有一定的限制的，也就是不管什么样形式的补课，都不是能够随便进行的，还有中小学老师在家，即使是无偿的，也不能够讲学科内容。

长期补课等于“喂饭”，对学生的学习是不利的，家长要理智点

很多家长觉得，补课就相当于学生是学了两次，那么肯定就能够学的更好，更扎实，成绩也就能更好，但实际上，补课并不适用所有学生，补课的危害其实多于好处。

长期的补课相当于是在“喂饭吃”，学生已经习惯了还有“二次机会”，课堂上的那一次可能就不会太过认真，导致根本就学不到什么，所以也不过就学了一次而已。

补课老师的讲课方式，是讲重点，讲难点，解决学生的“疑难杂症”，但学生都没有好好听课，更不可能知道自己的问题点在哪，又怎么可能得到很多的解决。

学生也会养成学习不自觉不主动的坏习惯，习惯性的依赖补课，导致不会思考，学习动力不足等问题，这都是会严重影响学生学习的关键，家长在选择给学生是否补课上，还是要理智一些。

是否需要补课，还是要看学生个人情况，不适合补再多反而更退步

补课还是有一定的好处，但这个好处却并不是适合所有学生，比如优等生，这类学生都有良好的学习习惯，以及学习天赋，没必要浪费时间浪费钱去补课，他们有自己的学习方法，补课其实是打乱了他们的节奏。

而差生，要么是学习真的没有天赋的，要么就是非常讨厌学习的，这类学生去补课，就是“身在曹营心在汉”，也是在浪费时间和钱，补了也不一定有好的成绩，反而压力更大，或是更讨厌学习。

而那些有上进心的中等生，其实是最适合补课的，上课的时候不能够一下理解老师讲的内容，就需要补课的形式，让不能理解的理解，让理解的吃透，才是真的在提高成绩。

写到最后：补课不能是长期的，容易让学生产生依赖，可以是在学生关键时期，比如初三、高三，针对性的给学生补足薄弱点，改善偏科的问题，有效的提高分数。

话题：你怎么看待新的补课政策？

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