近日，华南师大附属开发区实验小学的一份文件被家长发到网上，该文件是该校学生必须掌握的8项技能，家长感叹：小学生都这么难了吗？感觉家长的压力也大。相关内容引发热议，很多网友直呼大学生都不一定能达到。到底怎么看该校的8个技能呢？

教育人是1名资深小学校长，解释一下，8个技能不是很难的事。
8个技能是小学6年的任务，6年12个学期，认真安排一下，这不是难事。

先说家长最畏难的第四个技能，能说一口流利的普通话和英语。普通话无需家长刻意训练，学校有普通话的环境，一般小学三年级，学生就可以达到一口流利的普通话。至于一口流利的英语，网友普遍认为这是成年人那样的要求，这是误解，尽可以理解为，到了六年级，学生能熟练地说出课本上出现的内容。这也容易，无非是好好上课，跟着老师一起读，能流利地背出课本内容。

网友认为比较难的第七个技能，毕业前能参与完成一项实验，并写出一份较完整的实验报告。小学一年级开始就有科学课，三年级开始要求学生写实验报告，到六年级很容易掌握这个技能。

剩下的6个技能，相信经过我上面的解读，家长应该能理解，这都是基本要求，要求不高。只是文件表述上没有完整的标准解读，才引起家长畏难、网友误解。

该校为什么要求学生掌握这8个技能？

教育人想，该校的这个要求，有两个意思，一是落实学生核心素养，二是强调家庭在教育中的作用。

2016年9月，《中国学生发展核心素养》发布，为落实学生核心素养的培养，教育部对教材进行了改革，各校结合自己的理解，对应地对自己的毕业生提出了要求。华附开小的《学生必须掌握的八个技能》就是在这个背景下出台的。

我们可以将上述8个技能和核心素养进行对应。掌握两项运动技能对应健康生活，完成1000万字阅读量对应人文底蕴之人文积淀，掌握一种以上乐器对应人文底蕴之审美情趣，说一口流利的普通话、英语，写硬笔字和毛笔字也是人文底蕴项目，第六个技能属于实践创新的“劳动意识”项目，第七第八项技能属于“科学精神”内容。

要落实学生核心素养，只靠学生在校时间，是远远不能做到的。学生的核心素养离不开实践，需要家长积极配合来完成。如，1000万字的阅读量，大部分时间需要学生在家完成；如两个健身技能，体育老师只能在校讲清基本动作，带着学生练习甚至熟练形成技能，需要家长带领孩子来练习；如，做出一桌饭菜，到爱做家务，也是需要家庭来分派任务、督促练习。

教育人结语

华南师大附属开发区实验小学的8个技能要求，之所以引发热议，是因为业外人士，不了解学生核心素养内容，该8个技能的文件，没有解读内容和具体标准，导致家长和网友误解。教育人猜测，这应该是一年级家长会上下发的材料，意图引起家长注意，吸引家长积极配合学校工作。没有想到，不完整的8项技能内容，引发家长畏惧心理，把家长吓住了。

8项技能也好，核心素养也好，教育需要学校家庭社会密切配合，希望家长消除误会，积极配合学校教育，因为，学校是我们家长的同盟军，和我们家长的想法一样，所有的努力都是为了孩子。

这件事，你怎么看？欢迎留言讨论。

（图源网络，图文不相关，侵联删）