老区信阳火了！不是发生了什么惊天动地的大事，而是信阳二高胡老师，选编了一个阅读材料集，集子里有一篇自媒体文章，题目就是《西安演唱会事件应该引起我们高度的筋惕和反思》，包含“新生儿数量下跌怪女人”等信息，引发网友热议。
不少网友对信阳二高口诛笔伐，理由很简单：新生儿数量下跌，原因大家心知肚明，无非是新生儿养育成本太高，人们不愿意生孩子。这怎么能和女性扯上关系？“人穷怨屋基”、“拉不出怪地面硬”、“新生儿数量下跌怪女人“，这都是一种甩锅的底层思维。而且，这种观点涉嫌性别歧视。
作为学校，要塑造学生正确的价值观，阅读材料收录这种明显错误的自媒体文章，很容易拉低学生的思维层次，带偏学生的价值观，
阅读材料选编有错误观点的文章有问题吗？
看具体的场景。说简单点，就像老师在黑板上出示一个病句，要求学生修改，你能说老师水平太低，写的句子都有问题吗？当然不是，这个病句是教学的需要。同理，如果该文是作为分析材料，要求学生分析文章的错误观点；如果是作为作文题，要求学生在文中写出看法，都没有问题。
很快，在舆论的压力下，出现了一个自称胡老师学生写的微博，替胡老师讲话。说胡老师是个好老师，能把语文课上得生动活泼有趣，让以为语文是玄学的女生爱上语文课。告诉大家，胡老师认识到自己的错误，把阅读材料收上来了，求网友宽容放过，恳请大家不要以偏概全，信阳二中很不错，呼吁大家不要网暴。
疑似信阳二高通过微博进行了回应，称胡教师在选编学生阅读分析材料时，想以社会热点材料教育学生树立正确价值观，但未对自媒体文章进行有效辨识，对引发的争议表示歉意。
这就认了？教育人苦笑。你就辩解两句行不行？就像我刚才分析的那样，说这是阅读材料，要求学生对该材料内容进行分析，这不就结了？就像某高校一教授，出示对抗美援朝的错误评价，指出，这种观点是错误的一样，是教学需要。
该老师会挨处分吗？
应该说，老师选编阅读材料中，出现有错误观点的文章，是教学的需要，没有问题。但我从自称胡老师学生的回应，和疑似学校的回应看，似乎已经定性了——“想以社会热点材料教育学生树立正确价值观，但未对自媒体文章进行有效辨识”。其实这个定性，非常草率。这样定性，今后老师连修改病句的例句都不敢出示。如果这样定性，胡老师就有过错，这算教学事故，会按照相关规定进行处理。
教育人结语
这个事件引起了广泛的关注，体现了社会的进步和文明的发展，同时也暴露了一些教育方面的问题。人们对教育材料的严格审查和批判性思考，无疑是社会进步和公民素质提高的体现。然而，我们也需要认识到，教育材料的选择和应该更加严谨和审慎，以避免出现错误或争议性的观点。
这件事，你怎么看，欢迎留言讨论。
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