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文化可以大到能包容天地，可以小到现身于市井家庭，可以简单到融入人的举手投足、一颦一笑；文化是附着在人身上的，有人的地方就有文化的存在，有文化的地方才会体现教育的真谛。这些也是我在姜屯中学做“善文化教育”之后渐渐领悟到的。

2009年，我调入滕州市姜屯中学任校长。依托学校地处古滕善国的优势，我首次提出了“善文化教育”的构想。在五年多的时间里，我一路走来，躬行不辍、砥砺前行。如今，“善文化教育”已经在我校落地生根、枝繁叶茂、开花结果，成为学校的特色品牌。

我们的“善文化教育”从营造环境文化开始——赋楼房以善名、标善念于校园、让墙壁“说”善话。很快，“善文化教育”的环境氛围初步形成。光有环境文化不行，还需要师生的实践——授善学于课堂、以活动育善品。“善文化教育”日臻丰富起来，学校面貌焕然一新。改变校园环境不难，实施“善文化教育”方案也不难，而师生言行、内在的改变却缓慢而艰难。我想，如果不能深入人心，不能从根本上转变师生的观念，不能影响、改善师生行为，“善文化教育”就失去了意义，学校文化就不可能建立起来。于是，以“做人师、做善师”为导向的教师文化和以“百善行为”为导向的学生文化开始形成雏形。随着研究与探索的不断深入，育善环境文化、双善课堂文化、百善行为文化、和善管理文化“四位一体”的学校“善文化教育”体系逐渐构建起来。物质的、精神的，有形的、无形的，行动的、思想的变革相互交错、融合。至此，“善文化教育”体系基本成型。

曾有人说，一流企业做文化，二流企业做质量，三流企业做产品，的确如此。细数那些百年企业，哪个没有自己响当当的文化?始建于1903年的青岛啤酒厂是我国为数不多的百年企业，每瓶青啤在出厂前都要经过1800个控制点的监测，对于行外人来说这是无法想象的，但对青啤人而言这是必须完成的程序。所以，现任老总金志国说，百年青啤最重要的文化传统就是诚信，诚信是青啤人的品质。海尔总裁张瑞敏说过，做企业就是做文化，海尔文化的核心就是创新，创新伴随着海尔从小到大、从中国走向世界。日本企业家稻盛和夫秉持“做企业即做人”的经营哲学，先后成就了两家世界500强企业。可见，企业文化定能为企业锦上添花、铸就辉煌。企业如此，那么学校呢？学校更不能没有文化。学校是最应该拥有文化的地方，是文化滋生、传播的净土。这是我们这些教育管理者优先思考的课题。

对于文化的理解，可谓人言人殊。有人认为，文化就是贴在墙上的标语、图画、展牌，这种人把文化当成了装饰。有人请来所谓的文化公司来设计、包装，觉得文化可以制造。前者对文化理解得过于肤浅，未得其精髓；后者不懂得文化是生长在学校土壤里的，以为是移植来的。这样的文化有形无神，既没有根又没有魂，这不是学校文化。所以，建设真正属于自己学校的文化，不是一件轻而易举的事，更不是一件轻易就可做成的事，而是需要深入了解学校历史，结合地域文化，融合师生智慧，需要经过反复思考、充分论证，形成理论，需要实施、检验，才能总结、提炼出来。

有人觉得，搞文化建设难以短期见成效，出力不讨好，不如抓学生成绩来得快。这种想法虽不能说错，但极其短视。抓成绩与搞文化建设是相辅相成的，二者不矛盾。要想办一所有品位、有境界的好学校，只靠提高成绩是不行的。急功近利做不成文化，而没有文化的学校注定不会成为名校。所幸，我校文化建设没有步入以上种种认识误区。近六年来，善文化慢慢地浸入师生心灵深处，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“日行一善，善形一生”的理念贯穿于校园的每一个角落，“为善兴学”已成为姜屯中学师生的一种精神信仰、一种责任担当。

学校文化好比深埋于校园土壤里的“根”，土壤的肥沃与否决定了根系发达与否，而“根”决定了“树”的寿命，如果没有底蕴，那么很难成就其发展的高度、宽度和厚度。其实，学校无论大小，无论地处城市还是乡村，都可以拥有高远的目标定位、独具魅力的文化追求和美好执着的教育梦想。

本文节选自

《从文化中来 到教育中去》

作者：孔凡海，教育硕士，齐鲁名校长，高级教师，山东省教育学会名师名校长专业委员会理事，山东省首批齐鲁名师名校长领航工作室主持人。长期致力于学校文化和教育管理研究，大胆改革、勇于创新，在省内外应邀做多场专题讲座。先后被评为枣庄市特级教师、枣庄市名校长、枣庄市有突出贡献的中青年专家、山东省中小学优秀德育工作者。主持研究山东省教育规划课题三项，其中两项研究成果获山东省省级教学成果奖二等奖。

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

作者丨孔凡海

编辑丨智库君

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