师生关系，是一个人步入学习阶段以后，最为重要的人际关系之一。尤其在中小学阶段，班主任直接管理学生，能否相互融洽将影响深远。

可我们的培养环境里，似乎从过往的“唯老师金口玉言”，变成另一种极端，就是任何人都可以质疑教师。就连学生也敢直接批评老师了。

“你回家种地吧”，小学生的字条令老师寒心

一位女子是某个小学的班主任，她自认工作还算认真负责，始终对得起这份职业。可是换成学生和家长的视角未必如此。

现在的娃生在相对自由的环境里，跟成年人讲话要比我们那时自信多了。但如果变成了“狂妄”，隐患可不小。这位老师晒出了一名同学留给她的纸条，看完令人寒心。

纸上写着“你也配当老师吗，留这么多作业你自己写得完吗，回家种地吧”。作业，本来是上学期间最寻常的学习任务。

其实大部分同学，包括学霸也可能默默抱怨过老师留作业太多。一个老师觉得自己那点作业无所谓，可是没想过同学们要学这么多科。

但是这么光明正大地否定老师的教学方法，指责老师甚至有侮辱的意味，绝对不是一个好人品的娃能说出的话。班主任不禁感到无奈，这样的学生如果越来越多，要怎样继续呢？

作业不合理是一回事，诋毁老师是另一回事

值得庆幸的是，评论区的家长和学生们还是很清醒的。大家普遍表示反感，什么家庭会教育出这种娃呢？现在作业量过大确实是需要改善的问题。

尤其小学期间，往往不只是合理的习题，还包括许多单纯惩罚性质的抄写，还有形式主义的手抄报等任务。很多东西没有多大意义，却耗时耗力，弄到深夜才完成。

结果造成学生睡眠不足，上课困倦，正经事耽误了。可作业不合理是一回事，这么诋毁老师就是另一回事。

第一，老师没有恶意孤立和体罚等行为，学生没资格质疑她“配不配当教师”。这样恶毒的问话，叫人很难不联想到，平常家长的嘴脸什么样。

是不是但凡老师的做法稍微没让家长满意，就要攻击教师的人格？学生的语言都是家庭环境的产物，父母才需要反思吧。

第二，否定老师的能力，就让她去种地，这也透露着一种歧视。我们平时说反感农村，是说小农思想下斤斤计较、嫉妒别人过得比自己好、缺乏边界感等现象。

但不是歧视种地。实际上种地是非常重要和伟大的职业，没有这个基础，不但生活要出现危机；国防安全都会受到威胁。这么小就开始对种地有偏见，是谁灌输的呢？

有些网友给班主任出主意，不如发到班级里，让家长们自己猜。学生难为老师，老师就去扰乱家长心情。不过想必一个好教师不会公报私仇，只会默默失望。

好老师也要放下“助人情节”，有些学生改变不了

有时候我们想做一个好员工、好老师，但现实往往恰恰事与愿违。越是认真负责、待人友善的老师，越可能被学生诋毁、被家长投诉。

任何人都可以随意质疑教师的时期，好老师往往比那些“得过且过”的教师更难坚持。有些教师上学时是好学生，甚至已经是党员。

本着以身作则的原则和对这份事业的热爱，奉献在基层岗位，期望把爱和知识播撒下来。结果越有责任感，“错”越多。

所以，即使你想做个殚精竭虑的好老师，即使你是一名党员教师，也要学会因材施教。有些学生可以靠善意来感化；有些同学和家长只会欺软怕硬。

放下“助人情节”，教师只是整个教育过程中的一部分。学生成为什么人格，家庭教育也是很关键的。父母的素质都很有限，教师又能挽救什么呢？

做好本职工作，在作业等学习任务上，了解学生们的具体承受能力，并且尽量去留“有效作业”。减少形式主义的任务，这样对得起自己的专业素养即可。

有些学生不认真完成，或者直接辱骂老师，这也是不可避免的现象。尤其10后开始，可能更不容易管理。太较真不如把精力放在更值得培养的学生身上。

【笔者寄语】许多毕业生表示，当老师后才发现，原来所谓“老师偏向成绩好、听话的学生”，不是没道理。换成你，会更喜欢这种随意诋毁自己的学生吗？