当女儿在德国经历“小升初”|海外教育观察

时事新闻2023-10-25 18:34:34无忧百科

当女儿在德国经历“小升初”|海外教育观察


编者按

今天开始,C计划邀请罗洁琪老师,作为“海外教育观察”的专栏作者,分享她对于德国教育的观察和体验,希望为各位读者带来新的视野和启发。

致读者的信

四年了!C计划的朋友们,真是不可思议。上次和大家分享我在德国的生活故事,已经是四年前了。当时,我的女儿读2年级,现在已经是6年级了;儿子当时读幼儿园,现在也已经1年级了。英语有个说法“day is long, year is short”,每天的日子鸡零狗碎,偶尔有被时间煎熬的感觉,若干年后,却会感慨流年似水。

承蒙老友蓝方的邀请,我有幸在C计划上写专栏,分享对柏林的育儿和教育的观察以及生活的故事。至于我为什么来了柏林,在旧文已有陈述。

现在邀请你,一起穿过时光的隧道,从2019年的10月18日来到今天,2023年10月19日。希望某年某日回首,这是一段有星光的温暖旅程。

罗洁琪 于柏林

2023年10月19日

德国的教育制度是更加照顾成长得缓慢的孩子,给他们提供更多的可能性;德国的二元教育并非把孩子简单分类为上大学和职业中学。

作者:罗洁琪


前“财新传媒”法律记者

哈佛大学尼曼奖学金获得者

“正午故事”非虚构写作者

目前在柏林工业大学攻读欧盟能源法和国际能源法硕士

带着两个孩子在柏林生活

在德国经历

“小升初”

柏林的初冬,从早晨昏暗到夜晚。周四的清晨,六点多醒来,看着窗外灰蒙蒙的天,以为是快要下雪了。一会儿11岁的女儿桐桐要带着6岁的儿子辰辰坐公交车去上学,想到这里,心里有点犯愁。很快,愁绪被女儿班主任的邮件回复冲散了。

我是昨晚给她写的信。前天下午3点半,女儿一放学就给我打电话,“妈妈,我的英语考试得了1!”全班只有2个孩子得了1,她是其一。电话传来的语气是骄傲又兴奋。


/ahra kwon/

柏林的小升初,只看5年级第二学期和6年级第一学期的成绩。这些成绩包括小测验(10%),口头考试(占50%,包括行为,努力程度,出勤率,作业完成率),学期每个学科的大考(30%),演讲知识海报(20%)。一个学期约5次的学科大考,分散在不同月份,绝对不会在期末。期末是party时间


/ 柏林学校系统 /

小升初,就是著名的德国二元制教育的分流点 ,分数高的学生,分数在2.7(大概80分)以上,才能进入文理中学Gymnasium,继续发展学术兴趣和能力,在12年级参加高考;2.7以下,就是去普通中学Integrierte Sekundarschule,在13年级参加高考,多了一年,进度缓慢一点。


/ 上图是平均分的计算方法,下图的第一栏是柏林学校升学的平均成绩要求,第二栏是平均分到达2.7,小学才推荐上文理中学,不同的文理中学可自主决定分数线。柏林某些文理中学要求平均分为1.2 甚至1 /

理论上, 两者是殊途同归,都可以参加大学入学考试(Arbitur)。普通中学的学生有三个选择:可以在中学期间参加职业培训,获取职业培训证书,一毕业就走向技能型就业,而非大学;或者13年级的时候参加Arbitur,进入大学;高中期间也可以中途申请文理中学,重新回到学术的道路,也就是从低往高走。

但是,文理中学的学生不能中途转到普通的中学,即不能从高往低走,只能“顶硬上”可见。德国的教育制度是更加照顾成长得缓慢的孩子,给他们提供更多的可能性。

在我看来,德国的二元制教育并非两块冰冷的硬铁板。从制度设计来看,两者之间还是保留了一道桥梁,可以流动,孩子们可以做第二次选择,而非一试定终身

除了柏林,其他州的小学都是4年级结束就开始读初中,开始分流。柏林的学生,如果特别优秀,也可以4年级结束就升上文理中学,不过要经过一个“试验年”,即5年级的成绩要达标,否则重新回到小学六年级。一年以后,再重新选择。

德国的教育体系复杂,规定细如发丝。女儿的学习非常独立,我比较省心,最近才开始慢慢进入“小升初”妈妈的角色。

昨天,是周三,她考完数学大考,回到家就很泄气地对我说,考完试,老师马上就在教室里改卷子了。老师告诉她,试卷上有几个错误。很遗憾,她不可能拿1了。不过,回家要告诉父母,就算是得“2”也已经是足够好了。在6年级,数学拿1是很困难的事情,把精力用于完成作业和做学科演讲,也是很有价值的,不用只盯着考试。女儿轻声问我,妈妈会不会生气?

我摇摇头说,“不会,当然不会。只有人工智能才能按照固定程序走。人类难免会犯错误的。妈妈读书的时候也不可能每次都考得好。考完了,就把试卷扔了。今晚去吃一顿好的中餐,庆祝这个星期的两次大考结束。” 于是,我们和朋友们聚餐,点了两个孩子都爱吃的酸辣粉。

临睡前,我还是有点忐忑,给班主任写了一封信。桐桐是很独立和自觉学习的学生,班主任在学期初就把班上最捣蛋的女生安排成桐的同桌。那个女生常常和身后的男生说话,偶尔会影响桐。六年级的第二学期还有两个月就结束,还有两场大考。我希望桐能顺利进入文理中学。在邮件里,我很委婉地措辞,希望老师能拉开那个女生和男生的座位距离,让桐桐尽量不受影响。

没想到,一大早就收到了老师的回复,她说“您的要求一点都不过分,我非常理解。”她马上就做出了新的安排。我如释重负!于是回复她,”谢谢您非常友好的回复,给我带来了good morning”。


/Janis Andzans/

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