全文长 2600 字，阅读大约需要 4分钟
开学第一天，上了第一课，跟孩子们见了第一面，晚上布置什么家庭作业比较靠谱呢？我的态度是：教育有法，法无定法，师生喜欢受用即可。
不过，我不喜欢布置这样的作业：请你谈谈上初中（高中）的感受？请你谈谈新学期的打算？请你谈谈作为一个中学生有什么感想？所谓的谈感想，说体会，都很虚。孩子们很容易说“正确的废话”，浪费笔墨不说，还培养了孩子们说假话的坏品质。
作为班主任，接手新班级，尤其是起始班级，对学生一无所知。请问你如何走进学生的心灵？你如何懂得TA？你不懂TA，凭什么让TA相信你？了解是有效教育的前提。因此，要想后面的工作能够顺利且有效地开展，班主任非得下功夫了解孩子们不可。
了解的方式当然很多。比如班主任依靠自己的眼力与实践经验观察揣摩孩子的言行举止获取一些蛛丝马迹，不过这需要练就“千年妖狐”的敏锐洞察力才行。比如直接找孩子谈话，效果立竿见影，但它的不足是难以做到“雨露均沾”，并且时间花费很多，班主任往往谈了几个便作罢了。还比如找相关的学生询问，这确实可以问出一部分实情，但你得首先搞清楚他周边的关系网，比直接了解本人还麻烦。打电话问TA以前的班主任以及家长都可以问到一些有用的信息，麻烦别人且效率低，此方法偶尔用一次还可以，主打就搞错方向了。那有没有效率高，费时短，牵扯面少的办法呢？
当然有！班主任根据自己的了解需要，给孩子们设置一个调查表，让孩子们认真填写，再回收，然后装订成册，没事就拿着这个册子翻阅，要不了多久，孩子们的相关信息就了然于胸，跟他们交往也就成竹在胸了。附表如下：
深圳市光明中学×年×班学生资料库
简介自我
姓名：
笔名：
绰号：
性别：
民族：
出生年月：
毕业学校：
家庭住址：
血型：
QQ：
Email：
电话：
父母信息
称谓
姓名
工作单位
联系方式
父亲
母亲
是否留守儿童：
（指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子。）
点击自我
爱好：
性格：
特长：
喜欢的颜色：
喜欢的食物：
崇拜的偶像：
喜欢阅读的书籍：
喜欢怎样的老师：
描述自我（优美的散文笔调）
特别提醒：表格不是一发了之，还要给孩子们进行细致地解读。
比如，关于孩子们的QQ号，说实话，孩子们根本不想加班主任为网友。我告诉他们，之所以要加大家QQ好友，是因为有些话不便在大庭广众之下言说，尤其是批评责备的话。那么我就可以利用QQ留言，既避免了各位的尴尬，也把我想要说的话传递了出来。当然，各位要是有心事不便当我面说，也可以通过QQ留言。如果大家担心我发现各位上网尴尬，那么请对我进行“上线隐身”设置，任我有火眼金睛，我也看不到各位挂在网上了，非常安全。
关于特长，我给孩子们这样解读：所谓特长，就是在同等时间单位内做同一样事情，你比别人用时少，速度快，效果好，完成的过程中内心还无比的喜悦，非常的享受，这就叫特长。
关于性格的描述，可以用外向或者内向来表达。如果内外向表述不清，那么可以这样描述：我是一个热情、大气，不记仇的人，我心胸开阔，情绪很稳定；或者说，我是一个很小气，不喜欢与他人接触，情绪不稳定，容易生怨气的人。
孩子们填好这张表交给我后，我可以从中看出许多的信息：
1.谁的书写好不好。写得好的，抓住这一点多鼓励，让孩子更自信。写得不好的，对不起，立即练书法（现在的考试，不论哪一门学科，书写太差都会受到影响，尤其是语文，书写太差，作文会造成二次扣分）。
2.家长资源可以整合多少。能够整合为班级教育资源的，一定争取。不能整合的，也要多加关注。尤其是留守儿童，要与其家长保持畅通的沟通渠道，多报喜，少报忧。让家长放心，让孩子安心。
3.从爱好、食物、颜色来看，可以把握到孩子的喜好。跟他们交往，就要“投其所好”，孩子们才会觉得你这个老师懂TA。古人有句话叫做“士为知己者死”，孩子们也要为懂TA的老师努力。
4.根据特长让孩子成为最好的自己。比如孩子说他的特长是画画，很好，班上的黑板报插画就是TA的了，同时可以朝美术特长生方面培养。比如孩子说TA的特长是音乐，很好，今后班上的文艺汇演，唱歌这个节目就得由TA担纲了，顺便朝音乐特长上培养。善于写作的，善于朗诵的，善于主持的，善于讲述的，这些孩子都可以朝传媒方向培养。长于体育的，班级运动会不愁了，并且还可以借此培养一批体育特长生。我们常说，与其取长补短，不如扬长避短。你老师都不知道孩子的长短，你怎么帮他们扬和避呢？
5.利用偶像崇拜寻找教育契机。我曾经就用孩子们的偶像李云龙培养了孩子的沟通能力以及帮助孩子进行精神的成长。我还利用学生偶像GJM化解了师生矛盾，并借此偶像鼓励孩子，最终，这个孩子在中考的时候以一匹黑马进入大家的视野。反之，如果看见某个孩子没有崇拜的偶像，班主任就要高度重视了。一个青春期的孩子，竟然连一个偶像都没有，这就意味着这个孩子的灵魂非常的干燥，TA的精神世界非常的贫瘠。老师跟TA交往的时候就要注意距离，说话的时候要拿捏好分寸。同时还要竭尽全力去寻找契机帮这孩子请一个精神教父或者精神教母住进TA的精神房间。
6.从“描述自我”这个栏目里，可以看出孩子的文笔是否优美，思路是否清晰，逻辑是否分明。写作的尖子以及写作的白痴，在这里一见分晓，语文老师一看，就知道该如何因材施教了。
其实还蕴藏着很多信息，能否找出来，就看班主任是否愿意去分析琢磨了。这里要提醒一点，班主任还要跟孩子们说清楚，让他们放心，那就是这份资料必须是一对一的关系。也就是说，这份资料只有班主任一个人知道，一个人保管，不可以外泄。
这份作业收回来，潦草应付的，必须打回去让其重做，直到信息非常丰富了才算交差。不过，据我的经验来看，孩子们非常重视这份作业。为什么呢？
一则，每个孩子都希望老师能了解他，懂得他（这个话我会提前说，我说，人之相知，贵在知心；人之相悉，贵在悉品。你希望老师与你愉快相处，但你又不愿意向我袒露你自己，就算我是神，我也懂不了你，何况我还是凡人），所以还是很乐意把自己的基本情况毫无保留地告诉老师。
二则，孩子们对学校对班级对老师都还不熟悉，他们心里的安全感是欠缺的。加上又是第一次家庭作业，他们怕没有做好给老师留下难看的印象，因此会尽着全力去做。
了解是教育的前提，这已经是教育的基本常识了。可是，在真实的教育情境里，很多班主任并不愿意去了解学生，而是凭自己的感觉进行主观臆断，这往往也是产生师生矛盾冲突的原因之一。
开学第一天，为孩子们准备这样的作业没错。这将是一个偌大的信息宝库，你会从中获取大量的有用的教育信息，直到你把孩子带到毕业，这份表格都会为你提供各种可能的服务！
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
来源丨钟杰班主任实践智慧
编辑丨智库君
版权说明丨校长派尊重原创，版权为原作者所有，若侵权，我们会及时声明或删除。
我们在一起，可以成为改变的力量！
