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学校必须在立德树人的根本任务指导下，全面落实德智体美劳全面育人。为党育人，为国育才，为民育子。在培养学生成才的过程中，践行立足学校主体，发掘家长资源，利用社会力量的原则。加强家校共育，提升学校教育质量，改进家庭教育观念，形成学校教育和家庭教育的同心合力，进一步完善学校、家庭、社会三结合机制。全面为学生健康成长护航。

教育是一项系统工程，如果把教育看成一条河流。家庭教育应该是河流的源头、上游，学校教育是河流的中下游。如果上游被污染了，下游的治理将非常困难；如果把教育看成一棵树，树根是家庭教育部分，枝干部分是学校教育部分。只有根部茁壮且有丰富营养，经过园丁养护、浇灌、剪枝，枝干才能够枝繁叶茂、大树参天。因此教育必须是家校共育，才能够取得预期良好的效果。

学校应该是教育教学的主阵地。孩子的成长过程，大部分学习时间都在校园。通过学校校园文化的熏陶、教师的谆谆教诲、同学的相互帮助，不论是学习知识、培养素质，还是陶冶情操、完善人格，学校教育都至关重要，我们就会看到“树”的枝繁叶茂。同样，孩子的教育也离不开家庭，家庭是孩子面对的第一个环境，是孩子成长“土壤”。家庭教育主要是生活教育、行为养成教育。父母是孩子的第一任教师，是孩子成长的重要陪伴人。家庭和谐则本根牢固，营养充分。学校和家庭教育的共同作用点是孩子。

家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合、共同发力，才能够形成合力，促进孩子的成长和发展。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。要保证学校与家庭同向作用，不要出现反向作用，互相拆台。才能够取得预期效果。

家校共育，目标在“育”。《说文解字》“育（毓）”，养子使做善也。家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展。这是我们共同的愿望。最好的家校合作，学校要尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同；利用家长资源促进学校教育的高效性。也需要家长了解学校的教育教学目标，取得家长的信任与支持，使家庭教育配合学校教育。

首先，指导家长完善自己的家风，做好榜样。我们会面对各种各样的家庭。绝大多数的家庭，都是温馨和谐的，孩子的成长是健康的。确实存在部分家庭由于特定的原因，家风存在问题。由于社会的发展、开放多元，单亲家庭、留守儿童、重组家庭等，使得孩子存在感情冷漠、缺乏温暖、缺乏关爱、经济条件不好等。导致学生的世界观、价值观、人生观存在问题，其实学生是直接受害者。还有些父母由于自身的知识储备经验等，确实不知道如何处理孩子成长中出现的问题，心有余而力不足。其实孩子的问题就是家庭、家长存在的问题。家庭是孩子成长的土壤，父母是孩子的第一任教师。要明确告诉家长，希望孩子是什么样的人，家长就去做什么样的人。希望孩子成为一个正直的人，家长就要做一个正能量的公民。孩子不会按父母希望的样子成长，孩子是按照父母现实的样子成长的。希望孩子能够考一所名校，家长就要潜心学习，父母好好学习，孩子天天向上。身教重于言教，规矩大于溺爱。父母应该努力把自己变得更好，让自己成长。同时也让孩子跟着自己的脚步一起成长。

其次，指导家长协助我们完成工作。要求家长在家庭养成孩子良好行为习惯、学习习惯。周末、假期要详细安排家长具体工作。包括指明学习知识点、学习时间段、学习时的状态。要相信没有家长不重视孩子教育的。部分家长确实存在内心非常着急，不知道如何配合学校教育。告知家长，每天放学后学生到家学习时间大约多少，要养成习惯，要充分利用碎片时间。要利用每学期的家长会、学校的家长学校等多渠道明确指导家长。清晰告诉家长要求，孩子要自律，不要与社会不良人员交往，阅读好的读物，远离电子产品等。规划家里时间安排，规划周末安排，规划假期安排，进行人生规划。每个学生的时间都是相同的，但有时间管理能力的学生会规划好业余时间，从而在学习生活中赢得先机，提高时间利用的有效性。还要培养良好的价值观，不同的家庭家长价值观不同要指导家长用发展的眼光培养孩子的价值观，才能够适应未来的社会。

最后，让家长参与我们不方便完成的工作。学校应组建家委会，从学校层面，家长可以参与值周、听课、针对性提出有益建议。每周安排几名家长入校，全天参与学校的工作。从值周工作开始，按照学校作息时间，让家长感受教师工作的不容易。鼓励家长进入课堂听课，家长一般希望进入自己孩子的班级，一方面，可以真实地观察自己孩子的学习状态；另一方面，也可以督促教师重视课堂。真诚地征求家长的意见，经过在学校一周的生活，家长从另外的角度观察问题，家长是站在外面看教育，往往是我们不能够发现的问题。其实是引入外界力量帮助我们发现解决问题。班级也应组建家委会，发挥家长的优势联系社会资源、家长进课堂、协助解决同学矛盾、老师不适宜组织的工作等。特别是现在对学校的要求越来越多，要求社会实践、要求访学等，个别家长拥有丰富的资源，利用好家长资源有利于教育教学质量的提升。也可以请家长或家长介绍专家入校，可能因为一次课程就会使得一个孩子走上一条成功的路。有时学生之间的矛盾，老师不好解决，引入家长资源会有许多方便，家长间也会建立起联系，有益学生成长，促进教育质量提升。

家长不是对手，而是最重要的教育合作伙伴。因为我们有共同的目标与利益，合作好是双赢的局面。合作过程中要掌握主动，不能被家长情绪左右。重视家长是助力，不重视家长是阻力。要积极做到学校引领，家校合力，互惠共赢，提升质量。

作者简介：史丽强，内蒙古锡林浩特市第四中学原校长，内蒙古自治区锡林郭勒盟优秀校长，内蒙古自治区教学能手，北京师范大学教育硕士。

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作者丨史丽强

编辑丨智库君

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