体育老师当班主任,有何不可

时事新闻2023-09-27 22:33:32无忧百科

体育老师当班主任,有何不可


学校选择什么样的人担任班主任,任教学科不是必要条件


近日,有家长在网上诉苦,孩子所在学校所有体育老师都被安排做了班主任,一名足球专业的体育老师成了自己孩子的班主任。这一诉苦,引发了人们关于体育老师适不适合当班主任的讨论。

之所以有这样的争论,主要基于以下几个原因:一是受应试教育影响,无论学校领导还是家长都认为体育学科不重要,连带认为任教其他不需要考试学科的教师难以胜任班主任工作;二是体育等学科的课时不如语数外等考试学科的课时多,教师在班级的时间不长,会影响班级管理工作,对学生的学业成绩提升也没有太大帮助;三是少数非考试学科教师因得不到学校领导和家长的重视,可能进取心不足,加剧了领导和家长的忧虑。

随着教育改革的深入,建设高质量教育体系、实施素质教育将成为主流。各级各类学校都在努力摆脱应试教育带来的消极影响,逐步摒弃旧有的主副科意识,站在发展学生核心素养的高度,强化人的全面发展。在这样的背景下,任教学科不应成为选择班主任的必要条件。

那么,学校应该选择什么样的人当班主任?

要有热爱教育、热爱学生的信念。班主任工作琐碎而辛苦,只有对班主任工作抱有极大的热情,具备童心、爱心和责任心,本着对学生负责的态度,积极、努力、真诚陪伴孩子成长,才能做好班主任工作。

要具备一定的专业知识和技能。好的班主任应该是“专家”“思想家”“心理学家”。“专家”,即能够在学科教学或其他专业技能上征服学生,并施以积极的影响;“思想家”,即能够以鲜活的思想点燃学生思考的火炬,引领学生积极向上;“心理学家”,即能够走进学生的心灵,了解学生的所思所想。班主任要了解相应年龄段学生的生理、心理发展特点,能够比较专业地处理学生学习、生活中遇到的各类成长问题,在学生或家长遇到困难时提供及时有效的帮助。

要有端正的态度。学生是成长中的人,是独立、有尊严的个体,班主任要平等对待优等生和后进生,多从正面引导,营造良好的班风和学风。尤其需要注意的是,班主任要放下身段,尊重学生,与学生平等相处。

要有一定的民主意识。班级管理要发扬民主精神,培养学生自主管理的能力,让学生成为班级的主人,培养学生的集体意识和责任感。班主任要注意把握学生的个体差异,因材施教,让学生能够发挥自己的潜能,做最好的自己。

总之,学校选择什么样的人担任班主任,任教学科不是必要条件,而是看其是否热爱这份工作,能不能胜任这份工作。不管哪个学科的教师,只要把班级管理好,家长也就不会再纠结和担忧了。

作者单位系江苏省东台市梁垛镇小学

来源 | 中国教师报

编辑 | 白衣

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