近年来，深圳教改委、广州市教育部门以及我国天津、北京等地区纷纷引入教师轮岗机制和教师聘用制合同工，使得教师岗位不再像人们想象的那样稳定。许多地区还推出教师清退机制，让更多教育行业工作者迎来了淘汰机制。

尽管中央财政中心以及国家相关教育厅逐步提高了教师的薪资福利待遇，但在整个区域内，教师的薪资福利差距问题并没有得到有效缩小。

中小学阶段的教师荒也成为时代发展的必然结果，而女性教师则坦言揭开了教育行业工作的最真实原因。

在各大中小学阶段，教师荒现象最为严重。即便是没有教学经验的代课老师也有机会成为班主任或任课老师。

编制体系的超标情况日益明显，每年的编制名额竞争压力越来越大，许多来自985高校和211工程院校的高学历才子都不一定能够进入编制体系内。

据一位女教师透露，中小学阶段占有编制体系的数量较多，尤其是行政和管理层次的教师，要远远多于真正从事教学的人民教师。

在城市编制数量有限的情况下，教师与学生的比例可达1:19。而现职高级职称的教职工往往还要兼职多个职务，也无法获得高级职称。

教师荒的现象愈发严重，各地教育部门和学校开始在内部选拔更加适合的教师上岗，更加注重优中择优。

对于负责教育教学任务的人民教师来说，占有编制体系的工作任务更为轻松，而编制外教师的薪资福利待遇较低，承担的教学任务却越来越繁重。

这种教师荒现象不仅在各地区出现，还成为中小学人民教师辞退的重中之重。

编制外教师无法提高亲子福利待遇，也难以获得编制体系和高级职称，这对于专业师范生的就业造成了严重不利的影响。

教师荒问题在国内教育行业中愈演愈烈，我们应该重视教师队伍建设，加大对教师的培训和职称评定力度，提高教师的待遇和福利。

还应该加大对基层中小学的投入，改善教学环境和条件，吸引更多的教师扎根基层，为学生们提供更好的教育资源。只有这样，我们才能解决教师荒问题，保障教育质量的提升，培养更多优秀人才，让我们的教育事业迈上新的台阶。